教學內(nèi)容：教科書第13頁1—6題

　　教學目標：

　　1、通過復習，學生能對本單元的知識有系統(tǒng)的了解。

　　2、在復習過程中進一步提高計算能力。

　　3、在復習過程中建立學好數(shù)學的自信心，打好基礎。

　　教學重點、難點：熟練進行計算。

　　教學過程：

　　一、口算：

　　1、完成口算本上一條口算。

　　學生獨立完成再集體校對。

　　1、完成第13頁第1題，時間一分半鐘。

　　學生獨立完成，集體校對。說說口算時要注意什么？

　　二、筆算

　　1、復習題第2題。

　�、懦鍪镜谝唤M：147÷20

　　147÷21

　　147÷29

　�、普l來估計一下它商大約是多少？

　　⑶請同學們算一算這三題，指名板演。

　　⑷集體交流訂正，想一想：有什么異同？什么情況下我們需要“調(diào)商”？

　�、矎土曨}的第3題。

　　學生獨立完成，指名板演。

　　集體交流訂正。匯報計算的過程和結(jié)果。鼓勵學生進行驗算，保證計算的正確性。

　　三、計算拓展

　　（1）第13題第6題。

　　學生獨立完成，對題目進行分析比較，爍爍發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感想？

　�。�雖然算式不一樣，但是計算結(jié)果是一樣的。因為上面一組算式的除數(shù)和下面一組連續(xù)除以兩個其實是一樣的，但是第2組這樣的計算方法比上面更加簡便。所以，在激素那的時候要能夠采用一定的方法，使得計算更加簡便。）

　�。�2）分析第13頁第4題，哪幾道題也可以用這樣的方法，怎樣思考？

　　學生交流，找出可以用簡便方法計算的題目來。不能用簡便方法的采用列豎式的方法計算。

　　四、解決問題

　　復習題第5題。

　�、胖该�讀題。

　�、茖W生獨立完成。

　�、侵该�交流。

　　四、布置作業(yè)

　　復習第4題。

　　課前思考：

　　本課是一節(jié)復習課：第1題要按題組練習、比較，分別總結(jié)出口算方法；除法可以同時縮小10倍，也可以做乘法想乘法。

　　第2題要注意通過計算、比較，進一步掌握試商、調(diào)商的過程，歸納除法筆算方法，提高學生除法筆算的能力。

　　第3、4兩題應在歸納、總結(jié)法則的基礎上讓學生獨立練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　第6題要通過每組題的計算、對比，體驗上下兩題之間的聯(lián)系�？梢怨膭顚W生用自己的語言交流自己的發(fā)現(xiàn)。不作理論敘述的要求。

　　教后反思：

　　從今天這節(jié)課下來，我明顯感到學生對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算正確率有了很大的提高。指名上來板演的學生，基本都能做對。但總體還未達到我的要求，需要再多加練習。

　　授后小記1：

　　今天的復習整理，學生對試商、調(diào)商的方法掌握較好，并且知道什么時候的大，什么時候調(diào)小。但作業(yè)的情況不容樂觀，受乘、減計算綜合能力的影響，練習的速度較慢，正確率不夠高。還須加強練習。

　　授后小記2：

　　本節(jié)課的練習重點依舊是提高學生計算的正確率和計算的速度，通過組題的對比練習，學生試商的技巧和速度有所提高，在試商的過程中很多同學不再是單純按照試商的步驟一步一步試，碰到南墻再回頭，而是根據(jù)自己口算的功底，巧妙地利用商與除數(shù)的積大約是多少來試商。尤其是一些沒有余數(shù)的除法，學生首先想到的是尋找哪個數(shù)與除數(shù)末尾乘等于被除數(shù)的末尾數(shù)。

　　在本節(jié)課的計算中隱藏著許多規(guī)律性的東西，通過計算、比較、研究可以發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)相同，除數(shù)不同，商的變化；一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積，反之也行，學生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律后運用它可以使一些計算簡便。這些內(nèi)容在老教材中有作為新授內(nèi)容，講得很詳細，而在新教材中是將他們滲透在平時的練習中。我們更應加以關(guān)注。