教學內(nèi)容

　　蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》四年級（上冊）第70～74頁。

　　教學目標

　　1. 引領學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的全過程，掌握畫“正”字整理數(shù)據(jù)的方法，并能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)信息進行簡單的分析和解釋。

　　2. 通過統(tǒng)計活動，培養(yǎng)學生合作、交流的意識及統(tǒng)計觀念，進一步認識統(tǒng)計的作用。

　　教學過程

　　一、 談話引題，導入激趣

　　談話：眨眼間，同學們就快九歲了，體重肯定比上學期又重了一些。想再看看上學期體檢時自己的體重嗎？

　　課件出示：2005年深圳市新蓮小學三（4）班學生體重記錄表（包括學生的姓名與體重的千克數(shù)）。學生的體重分別是：30、25、25、35、35、25、22、46、29、49、28、26、21、27、42、25、26、32、25、32、37、23、26、26、26、26、30、26、26、25、29、32、27、27、24、26、23、30、28、27、32、27、26、25、36、23、44、36。

　　仔細觀察表中的數(shù)據(jù)，找到自己的體重是多少千克，再和其他同學比一比。

　　導入：如果要知道我們班體重比較重的同學有幾位，比較輕的有幾位，就要用分段統(tǒng)計的方法整理數(shù)據(jù)，今天我們一起來學習這樣的統(tǒng)計方法。（板書課題：統(tǒng)計）

　　二、 合作探究，經(jīng)歷過程

　　教師引導學生思考和討論如何分段整理數(shù)據(jù)。然后出示下面的統(tǒng)計表：

　　深圳市新蓮小學三（4）班學生2005年體重情況統(tǒng)計表

　　年    月

　　體重（千克）

　　20～23

　　24～26

　　27～29

　　30～39

　　40～49

　　人  數(shù)

　　談話：請同學們思考一下，應該選擇哪種方法來整理這些數(shù)據(jù)，并說明選擇這一方法的理由�？梢院屯�桌一起商量。

　　引導學生用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)。教師先示范，然后同桌兩人合作，一人報數(shù)，另一人畫“正”字整理數(shù)據(jù)，共同完成統(tǒng)計表。

　　師生共同評價學生完成的統(tǒng)計表，并提醒學生注意規(guī)范地填寫表格（如填寫制表時間等）。

　　提問：剛才同學們用畫“正”字的方法整理了我們班同學的體重情況，請同學們觀察統(tǒng)計表，說一說你的體重在哪一段。

　　提問：想知道自己的體重是否符合我們這個年齡段兒童的標準體重嗎？

　　出示8~9歲兒童體重標準數(shù)據(jù)：24～26千克。

　　提問：根據(jù)8～9歲兒童的標準體重，你認為我們班同學體重的整體情況怎么樣？由此，你能想到些什么？

　　再問：你的體重符合標準體重嗎？如果和標準體重相差較大，你認為應該注意什么？

　　談話：加強鍛煉就能使自己的體重慢慢達到標準。（出示“想想做做”第1題）下面就是四年級女同學1分仰臥起坐的成績，你們會用剛才的方法整理數(shù)據(jù)嗎？繼續(xù)兩人合作，完成統(tǒng)計。

　　評價學生完成的統(tǒng)計表。

　　談話：同學們也上四年級了，請估計一下自己1分能做幾個仰臥起坐？（學生估計）回去做一做，請爸爸媽媽幫助數(shù)一數(shù)。

　　三、 回歸生活，解決問題

　　談話：深圳是一座美麗的城市，早在1997年就被國家環(huán)�？偩置�名為“國家環(huán)境保護模范城市”。下面是2004年4月30日國家環(huán)�？偩止�布的全國47個環(huán)保重點城市空氣質(zhì)量日報情況摘要。（出示“想想做做”第2題）

　　提問：你知道什么是污染指數(shù)嗎？（先讓學生說一說，再播放短片《你知道嗎？》詳見教材第73~74頁）

　　提問：仔細觀察表中數(shù)據(jù)，深圳市空氣污染指數(shù)是多少？屬于哪個級別？哪些城市屬于輕度污染？

　　提問：如果要統(tǒng)計這47個城市空氣質(zhì)量的狀況，你認為應按什么標準進行分段統(tǒng)計？可以分幾段進行統(tǒng)計？學生回答后，出示統(tǒng)計表，讓學生按要求完成數(shù)據(jù)整理。

　　展示學生的統(tǒng)計結(jié)果，并進行評價。

　　提問：從這些信息中你知道了什么？想到了什么？（適時對學生進行愛護環(huán)境、保護環(huán)境的教育）

　　談話：老師也很關(guān)注深圳的空氣質(zhì)量，前幾天特地在市環(huán)保局的網(wǎng)頁上搜集到一些數(shù)據(jù)，（出示數(shù)據(jù)：深圳市2006年4月份空氣質(zhì)量日報情況，包括日期、污染指數(shù)兩個項目。1日到30日的污染指數(shù)分別是20、20、77、60、77、98、85、42、72、111、80、60、25、30、66、115、120、90、71、86、73、80、63、37、30、29、40、81、88、85）請完成下面的統(tǒng)計表。

　　深圳市2006年4月空氣質(zhì)量日報情況統(tǒng)計表

　　年    月

　　污染指數(shù)

　　0～50

　　51～100

　　101～200

　　空氣質(zhì)量狀況

　　優(yōu)

　　良

　　輕度污染

　　天數(shù)

　　討論：從上面的信息中，你又知道了什么？想到了什么？

　　四、 課堂小結(jié)

　　提問：今天我們學習了分段整理數(shù)據(jù)的方法，想一想，你有什么收獲？

　　小結(jié)：（略）

　　評析

　　賀老師這一課的教學設計，有以下兩個特色值得我們學習和借鑒。

　　第一，注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。教師從學生熟悉的、感興趣的素材入手，組織學生通過自主的活動，逐步學會分段整理數(shù)據(jù)的方法。首先，通過統(tǒng)計本班學生的體重，使學生認識到班級同學的體重在20～50千克之間，要想知道體重比較重和比較輕的同學有幾位，就要分段統(tǒng)計，產(chǎn)生分段整理數(shù)據(jù)的需求，經(jīng)歷統(tǒng)計的過程；接著，分段整理統(tǒng)計1分仰臥起坐的個數(shù)，再一次讓學生經(jīng)歷了分段整理數(shù)據(jù)的過程，感受應結(jié)合數(shù)據(jù)特點進行分段；之后，從深圳市被命名為“國家環(huán)境保護模范城市”切入，分段整理2004年4月30日全國47個重點城市空氣質(zhì)量日報情況，討論深圳市的空氣質(zhì)量狀況；最后，分段整理2006年4月深圳市的空氣質(zhì)量日報情況，并通過分析和交流，使學生體會到空氣質(zhì)量級別與環(huán)境的關(guān)系，增強學生的環(huán)保意識。這樣的安排，學生感受到學習數(shù)學的需要和學習統(tǒng)計的價值，體會了數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　第二，注意改善學生的學習方式。教師在組織學生參與統(tǒng)計活動時，設計了“討論如何分段整理數(shù)據(jù)—兩人合作用畫“正”字的方法進行數(shù)據(jù)整理—讀懂統(tǒng)計信息，思考質(zhì)疑”的教學過程。這為學生創(chuàng)設了自主探究和合作交流的機會，增強了用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識，從而有效地提高了統(tǒng)計能力。