教學(xué)內(nèi)容：教材第3—4頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、讓學(xué)生在具體的情境中，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，學(xué)會(huì)估計(jì)商的大致范圍；

　　2、 讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)數(shù)量間相依互變的關(guān)系，通過(guò)學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

　　3、利用討論、交流等形式展開(kāi)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力；

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法

　　難點(diǎn)：估計(jì)商的大致范圍

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖與小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　1、出示復(fù)習(xí)題（整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算題和整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算題）

　　80÷40＝  150÷30＝  172÷30＝    250÷20＝

　　2、讓學(xué)生用口算前兩題，筆算后兩題，然后組織交流結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　3、 引出三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。

　　二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知

　　1、教學(xué)例題

　　出示p3的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，然后組織學(xué)生討論為什么要這樣列式；

　　在沒(méi)有計(jì)算之前，先讓學(xué)生估算420÷30＝的結(jié)果大約會(huì)是多少？

　　嘗試讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算420÷30＝？并想想為什么要這樣做；

　　集體交流計(jì)算方法，說(shuō)明算理。關(guān)鍵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)在商的十位上？接下來(lái)該怎樣算？

　　最后讓學(xué)生自己驗(yàn)算，檢查自己的計(jì)算的正確性。

　　2、教學(xué)“試一試”

　　（1）、讓學(xué)生自己在本子上進(jìn)行計(jì)算，并讓2位同學(xué)進(jìn)行板演；

　�。�2）、組織交流計(jì)算方法和校對(duì)結(jié)果，有錯(cuò)誤的要改正；3、并讓學(xué)生任意選擇一題進(jìn)行驗(yàn)算，并交流驗(yàn)算結(jié)果。

　　3、總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的運(yùn)算方法對(duì)比復(fù)習(xí)題和例題以及試一試，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法，然后集體交流教師總結(jié)。

　　三、鞏固和應(yīng)用

　　1、完成“想想做做”第1題

　　讓學(xué)生在自己的作業(yè)本上完成第1題，然后交流結(jié)果并自由選擇1題讓學(xué)生和同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。

　　2、完成“想想做做”第2題

　　讓學(xué)生在書(shū)本上找出第二題中三個(gè)算式中錯(cuò)誤的地方，再把找到的錯(cuò)誤和同桌交流后集體總結(jié)，最后把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。

　　3、完成“想想做做”第3題

　　學(xué)生做在自己的練習(xí)本上，做好后集體交流結(jié)果。

　　4、完成“想想做做”第4題

　　讓學(xué)生自己默讀第四題理解題意后讓學(xué)生完成表格，然后集體交流，并讓學(xué)生對(duì)比結(jié)果后找到自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　5、 完成“想想做做”第5題

　　讓學(xué)生讀題然后列式解答完成第5題。

　　四、總結(jié)運(yùn)算方法。

　　五、完成課堂作業(yè)