一、 音樂欣賞，引入新課：

　　播放事先錄制的樂曲（用“杯琴”敲出的音樂），讓學(xué)生利用樂理知識，判斷是什么樂器奏出的聲音。

　　1、你們覺得好聽嗎？想說點(diǎn)什么？

　　2、學(xué)生難以猜測，老師宣布答案。

　　3、 你們想自己嘗試制作這些聲音動聽的“杯琴”嗎？

　�。ǔ鍪菊n題：美妙的“杯琴”）

　　二、    實(shí)驗(yàn)操作，制作“杯琴”：

　　1、小組合作，敲敲聽聽。

　　（1）每個小組拿出幾個質(zhì)地不同的容器，用量杯量出同樣多的水倒入容器中，用筷子敲一敲，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�2）小組討論，匯報(bào)交流：

　　容器不同，敲出的聲音不同。

　　(3) 小組再次合作：

　　猜測并驗(yàn)證：如果容器相同，敲出的聲音一定相同嗎？學(xué)生辯論。

　　A、在相同的玻璃杯中倒入不同量的水，用筷子敲一敲，聽聽聲音是否相同。你發(fā)現(xiàn)什么？  （杯子相同，水的多少不同，敲出的聲音也不同。 ）要想使聲音變高，怎么辦？使聲音變低呢？什么情況下，聲音最高，什么情況下，聲音最低？（杯子的水越多，音越高，水越少，音越小。）

　　你知道什么原理嗎？媒體出示“你知道嗎”

　　A、要想使聲音相同，該怎么辦？

　　要使聲音相同，需要使用相同的容器，裝入相同量的水。

　　2、小組合作，制作“杯琴”

　　A、我們把這些敲出不同聲音的一組杯子叫做“杯琴”。你們知道了“杯琴”的制作原理，下面請小組合作，制作“杯琴”。

　　B（由于學(xué)生沒有精確的量杯，加上音準(zhǔn)調(diào)試不到位，學(xué)生有所爭議。）

　　音不準(zhǔn)，怎么辦？啟發(fā)學(xué)生利用量杯找準(zhǔn)音。

　　杯號 1 2 3 4 5 6 7

　　音階 do re mi fa sao la ci

　　水的毫升數(shù)

　　教師彈琴，學(xué)生聽音后根據(jù)音的高低加水或減水。分工合作，測量水的高度并填寫表格。

　　B、師生合作完成“杯琴”制作。

　　在老師的帶領(lǐng)下，師生集體制作合奏歌曲“小星星”。

　　三、才藝比拼，編編唱唱：

　　1、宣布比賽規(guī)則。（以小組為單位，每組準(zhǔn)備一個節(jié)目，敲一首樂曲，看哪組節(jié)目最精彩。）

　　2、小組排練。

　　3、每個小組把本組的節(jié)目表演給大家看。

　　4、評選最佳才藝組，頒發(fā)獎狀。