教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版國(guó)標(biāo)本教科書第15-17頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)毫升，并形成1毫升的容量觀念。

　　2、知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：形成1毫升的容量觀念。

　　主要教法：講授法，實(shí)踐法

　　學(xué)法指導(dǎo)：實(shí)踐法

　　課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)毫升

　　1、前面二節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了容量的單位升，根據(jù)同學(xué)們的了解，在一般的容器上，除了用升做單位之外，還用什么做單位？

　　2、這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“毫升”(板書課題)

　　3、請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下你找到的用毫升做單位的容器。

　　4、大家覺(jué)得，用毫升做單位的容器和前面我們學(xué)習(xí)的用升做單位的容器有什么不同？

　　5、可見(jiàn)，毫升是在講師比較少的液體時(shí)常用的單位。毫升也可以用“mL”或“ml”來(lái)表示。(板書：mL,ml)

　　6、師拿出裝有1毫升水的量杯。這個(gè)量杯里的水大約是1毫升，誰(shuí)來(lái)形容一下1毫升的水大約有多少？

　　7、接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我用滴管向量杯里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴水大約是1毫升。

　　8、通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)毫升有了什么認(rèn)識(shí)？

　　二、升與毫升的進(jìn)率

　　1、請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)拿出課前老師發(fā)的量杯。請(qǐng)小組里的同學(xué)仔細(xì)觀察量杯上的刻度，并依次指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。

　　2、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們將自制量器中的　1升　水倒入量杯中，看看可以倒幾杯。(提醒學(xué)生注意倒入量杯時(shí)到500毫升是就算一杯)

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小組里的同學(xué)討論，　1升　等于多少毫升。

　　4、指名回答后板書：　1升　=1000毫升，說(shuō)明升與毫升的進(jìn)率是1000。

　　三、想想做做

　　想想做做1

　　1、指名讀題后指名口答。全班集體訂正。

　　2、再請(qǐng)同學(xué)們拿出你的容器，以毫升做單位，在小組里說(shuō)一說(shuō)它們的容量各是多少。

　　想想做做3

　　1、指名分別說(shuō)一說(shuō)三種飲料的容量。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，每一種飲料分別需要多少瓶才正好是　1升��？為什么？

　　想想做做4

　　1、生獨(dú)立完成后集體訂正。

　　2、指名：為什么2000毫升是　2升��？

　　想想做做2、5課前完成，課上匯報(bào)結(jié)果。

　　四、你知道嗎？　生自由閱讀后交流感想。