本節(jié)課的內容是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。

　　我由兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算引入，先讓學生復習舊的知識，說一說算法，然后通過現(xiàn)實問題引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，提問學生：“這樣的算式與剛才我們做的有什么不同呢？你會計算嗎？”學生找出了他們的不同，并且異口同聲地回答會做，這時我趁熱打鐵說那你就試一試吧。學生開始了計算，我巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)有的學生能做對，但有的學生出現(xiàn)了錯誤，錯誤各不相同。我找了出現(xiàn)錯誤的學生去板演，然后探討出現(xiàn)這種錯誤的原因，應該如何來避免這種錯誤，接著進行了各種形式的練習，這節(jié)課上完了。

　　下課后，我仔細想了想這節(jié)課，我認為有成功的地方，也有不足之處。成功之處是我注意到讓學生自主掌握乘法運算的基本方法。教學中，我放手讓學生通過自主探索、合作交流，總結出筆算的一般方法，在這個過程中我只是作為一名參與者，引導學生準確把握不同算法的特點，盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采用合理、簡潔、靈活的方法進行計算，真正做到了充分發(fā)揮學生的自主性。

　　不足之處課堂中沒有讓學生充分進行估算的練習。在課堂開始時，出現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)就應該讓學生充分進行估算，但我只是一帶而過。