教學內(nèi)容:練習一中解決實際問題的練習題

　　教學目標:通過練習,使學生進一步掌握一些常見實際問題的數(shù)量關系,提高學生解決實際問題的能力.

　　在具體的運算中,選擇合適的算法,培養(yǎng)學生靈活解答的習慣和能力.

　　教學重點:解決實際問題.

　　教學過程:

　　揭示課題:這節(jié)課我們來完成書上的解決實際問題.

　　一,"大約"問題:

　　1,學生讀第3題.讀完后問:這里的"140名"是一個怎么樣的數(shù) 為什么

　　(近似數(shù),這個數(shù)據(jù)只是一個大致情況,沒必要也不可能每一分鐘都正好是140名.相反的,我們?nèi)�班人�?shù)50人,這"50"就是一個精確數(shù).)

　　指出:正是因為信息給的數(shù)據(jù)本身是一個近似數(shù),所以算出的結果也是一個近似數(shù),問題就說成了"每小時大約有多少名嬰兒出生 "這題在解答的時候要不要用"≈"

　　學生列式解答,觀察算式,你覺得這題在計算的時候用什么方法比較合適 (口算)

　　2,學生讀第5題:指出:這題的問題是"京拉線大約長幾千幾百千米 "

　　這種問法是因為去年的教材中有估算的教學,本冊書中已刪去了這部分知識.那該如何理解這里的"大約"呢

　　(142千米本身是一個大約的數(shù),27倍也是,所以算出來的數(shù)就是一個大約數(shù);只是這個大約數(shù)沒必要再轉換成"幾千幾百",直接寫就是了.)

　　二,購物問題:

　　1,第5題:讀題后,學生列式,觀察算式,說說你準備選用的計算方法.(可以簡便計算,指名說說具體的簡便算法.)

　　2,第10題:讀題后,把該題與上一題比較異同.你有幾種方法解題,并說出每道題的解題思路.

　　3,第12題:讀題后問:這題與前面兩題又有什么不同

　　(發(fā)現(xiàn)單價會隨著人數(shù)的多少而變化.)

　　分別算一算三個班各需要的錢數(shù).

　　那三個班如何買票是最合算的呢 算一算一共需要多少錢

　　比較:如果把前面三個班分別需要的錢數(shù)加起來是否會等于這次算出來的錢數(shù)呢 為什么

　　指出:在具體生活中,我們會發(fā)現(xiàn)一些靈活的情況,需要大家去選擇更合適的方法.

　　三,其他問題:

　　1,第8題:讀題后,要求學生列綜合算式來解答

　　觀察算式,同桌互相說說適合它的計算方法.(簡便計算)

　　2,第9題:學生獨立列式解答.再交流校對.

　　3,第11題:讀題后,指名分別說說長方形和正方形的面積怎么算

　　板書這兩個面積公式.學生列式計算,并比出大小.