教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一中關(guān)于計(jì)算部分的練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo):通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握關(guān)于計(jì)算的知識(shí),包括:(1)口算,要在正確的前提下,有一定的速度;(2)簡(jiǎn)便算法,要利用數(shù)的特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,使計(jì)算更簡(jiǎn)便;(3)筆算,使學(xué)生更熟練地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法."鋪地錦"介紹,使學(xué)生了解古代的計(jì)算方法,產(chǎn)生對(duì)計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,口算:(完成書(shū)上的第1題)

　　二,簡(jiǎn)便計(jì)算:

　　上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了25×4=100,利用這個(gè)算式,我們可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算.

　　一起來(lái)找一找,125×( )=1000

　　指出:125×8=1000,25×4=100,這兩個(gè)算式對(duì)我們的乘法簡(jiǎn)便計(jì)算幫助是非常大的.

　　觀察第6題,以125×16位例:誰(shuí)能直接算出這題的積 這題可以怎么算

　　學(xué)生繼續(xù)完成另外兩組題.

　　501×20為什么可以變成500×20+20呢

　　(可請(qǐng)學(xué)生從乘法意義的角度來(lái)說(shuō)一說(shuō),為乘法分配律做準(zhǔn)備.)

　　三,思考題:用1,2,3,4,5這五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)三位數(shù),要使乘積最大,應(yīng)該是哪兩個(gè)數(shù) 要使乘積最小呢 換五個(gè)數(shù)字再試一試.

　　集體商量積最大問(wèn)題:你有什么大致的思路呢

　　(要使積最大,最高位上肯定分別應(yīng)該是最大的兩個(gè)數(shù)字4和5,低位上的數(shù)字應(yīng)盡可能小.)

　　學(xué)生嘗試找一找,老師依次把找到的算式板書(shū),要求學(xué)生看板書(shū)繼續(xù)找積更大的,一直到大家一直認(rèn)可為止.最后答案是431×52

　　找一找這個(gè)算式有什么特點(diǎn)

　　類(lèi)似的方法找到積最小的算式:245×13

　　四,介紹"鋪地錦",先大家一起看書(shū)上的解答,交流是否能看懂 具體怎么算

　　再完成書(shū)上留下的計(jì)算.

　　補(bǔ)充:如果你敢興趣這種方法,可以(1)繼續(xù)出題再算;(2)想想這又是為什么

　　五,全課總結(jié):

　　這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了計(jì)算,計(jì)算包括了口算,簡(jiǎn)便計(jì)算,筆算等.

　　布置作業(yè):

　　練習(xí)一第2題和第7題