教學內容：五年級數(shù)學上冊第十一單元P121的6—20題

　　教學目標：使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應的小數(shù)加、減、乘、除法式題，會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡單計算，能應用學過的小數(shù)四則混合計算解決一些簡單的實際問題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商、的近似值。

　　教學過程：

　　一．復習加、減法計算。

　�。�1）做p121第6題

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　�。�2）讓學生說一說每組中兩題有什么相同和不同的地方。

　　提問：為什么每組題里數(shù)字相同，得數(shù)不一樣？這兩組題在計算時有什么相同的地方？（小數(shù)點對齊相加減）

　　小數(shù)加、減法計算的關鍵是什么？（板書：小數(shù)加、減法，把小數(shù)點對齊）

　　二．復習小數(shù)乘法計算。

　�。�1）做p121第9題前三題。

　　提問：這兩題有什么相同和不同的地方？

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　�。�2）提問：這兩題先都看做什么數(shù)乘？都看做48×67，為什么積里小數(shù)部分的位數(shù)不一樣？

　　小數(shù)乘法的關鍵是什么？（板書：小數(shù)乘法，因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)）

　　三．復習小數(shù)除法計算。

　�。�1）做p121第9題后三題。

　　指名一人極演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　�。�2）提問：這一組的兩道題有什么相同和不同？

　　除數(shù)是整數(shù)的除法怎樣算？除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣算的？

　　除數(shù)是小數(shù)的除法計算的關鍵是什么？商的小數(shù)點的位置是怎樣確定的？（板書：小數(shù)除法，除數(shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動幾位；商的小數(shù)點和轉化后的被除數(shù)小數(shù)點對齊）

　　四、練習四則運算

　　1．口算。

　　（1）p122第12題。

　　指名學生口算，結合口算，選擇3～4題讓學生說說怎樣想的。

　�。�2）小黑板出示。

　　0．25×412．5×0．80．2×0．53．74＋626

　　2．說出下面的得數(shù)比第一個乘數(shù)（或被除數(shù)）大還是小。

　　2．6×9.3○2.61．02÷1.2○1.02

　　3．做p122第10題。

　　提問：怎樣用“四會五入法”求小數(shù)的近似數(shù)？

　　指名4人板演，其余學生分兩組，每組兩題。

　　集體訂正，讓學生說一說怎樣求積或商的近似值的。

　　指出：求積與商的近似值，只要看要保留的位數(shù)后一位，用“四舍五入法”求出來。

　　4．做p122第7題。

　　學生練習，做在練習本上。

　　小黑板出示，學生口答計算結果，老師板書。統(tǒng)計都做對的人數(shù)。

　　五、復習簡便算法

　　1．根據(jù)運算定律或規(guī)律，在括號里填上恰當?shù)淖帜�，在圓里里填上恰當?shù)倪\算符號，并說一說各表示什么運算定律或規(guī)律。

　　追問：這里的字母可以表示哪些數(shù)？（整數(shù)和小數(shù)）

　　2．做p122第11題。

　　(1）做前面三題。指名4人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說一說為什么這樣做，各是依據(jù)什么來做的。

　　指出：應用運算定律或規(guī)律，可以使一些計算簡便。在計算時，要根據(jù)數(shù)據(jù)和運算的特點，能簡便運算的就用簡便算法。

　　（2）學生討論：前面3題可以怎樣簡便計算？

　　六、復習循環(huán)小數(shù)的概念

　　1、2÷3的商用循環(huán)小數(shù)的簡便形式表示是(),保留兩位小數(shù)是().

　　2、2.3÷3的商用循環(huán)小數(shù)表示是(),循環(huán)節(jié)是(),保留三位小數(shù)是().

　　3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個數(shù)是().

　　七、課堂小結

　　今天這節(jié)課復習了什么內容？在小數(shù)乘法和除法里，怎樣求

　　積和商的近似值？應用哪些知識，可以使一些計算簡便？