教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十一單元P121的6—20題

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)加、減、乘、除法式題，會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則混合計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商、的近似值。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．復(fù)習(xí)加、減法計(jì)算。

　�。�1）做p121第6題

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。

　�。�2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組中兩題有什么相同和不同的地方。

　　提問(wèn)：為什么每組題里數(shù)字相同，得數(shù)不一樣？這兩組題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相加減）

　　小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？（板書：小數(shù)加、減法，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

　　二．復(fù)習(xí)小數(shù)乘法計(jì)算。

　�。�1）做p121第9題前三題。

　　提問(wèn)：這兩題有什么相同和不同的地方？

　　指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。

　�。�2）提問(wèn)：這兩題先都看做什么數(shù)乘？都看做48×67，為什么積里小數(shù)部分的位數(shù)不一樣？

　　小數(shù)乘法的關(guān)鍵是什么？（板書：小數(shù)乘法，因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)）

　　三．復(fù)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算。

　�。�1）做p121第9題后三題。

　　指名一人極演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。

　　（2）提問(wèn)：這一組的兩道題有什么相同和不同？

　　除數(shù)是整數(shù)的除法怎樣算？除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣算的？

　　除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？商的小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣確定的？（板書：小數(shù)除法，除數(shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)幾位；商的小數(shù)點(diǎn)和轉(zhuǎn)化后的被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

　　四、練習(xí)四則運(yùn)算

　　1．口算。

　�。�1）p122第12題。

　　指名學(xué)生口算，結(jié)合口算，選擇3～4題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。

　�。�2）小黑板出示。

　　0．25×412．5×0．80．2×0．53．74＋626

　　2．說(shuō)出下面的得數(shù)比第一個(gè)乘數(shù)（或被除數(shù)）大還是小。

　　2．6×9.3○2.61．02÷1.2○1.02

　　3．做p122第10題。

　　提問(wèn)：怎樣用“四會(huì)五入法”求小數(shù)的近似數(shù)？

　　指名4人板演，其余學(xué)生分兩組，每組兩題。

　　集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣求積或商的近似值的。

　　指出：求積與商的近似值，只要看要保留的位數(shù)后一位，用“四舍五入法”求出來(lái)。

　　4．做p122第7題。

　　學(xué)生練習(xí)，做在練習(xí)本上。

　　小黑板出示，學(xué)生口答計(jì)算結(jié)果，老師板書。統(tǒng)計(jì)都做對(duì)的人數(shù)。

　　五、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便算法

　　1．根據(jù)運(yùn)算定律或規(guī)律，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帜�，在圓里里填上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，并說(shuō)一說(shuō)各表示什么運(yùn)算定律或規(guī)律。

　　追問(wèn)：這里的字母可以表示哪些數(shù)？（整數(shù)和小數(shù)）

　　2．做p122第11題。

　　(1）做前面三題。指名4人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣做，各是依據(jù)什么來(lái)做的。

　　指出：應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。在計(jì)算時(shí)，要根據(jù)數(shù)據(jù)和運(yùn)算的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)便運(yùn)算的就用簡(jiǎn)便算法。

　�。�2）學(xué)生討論：前面3題可以怎樣簡(jiǎn)便計(jì)算？

　　六、復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)的概念

　　1、2÷3的商用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便形式表示是(),保留兩位小數(shù)是().

　　2、2.3÷3的商用循環(huán)小數(shù)表示是(),循環(huán)節(jié)是(),保留三位小數(shù)是().

　　3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個(gè)數(shù)是().

　　七、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？在小數(shù)乘法和除法里，怎樣求

　　積和商的近似值？應(yīng)用哪些知識(shí)，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便？