教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第9冊(cè)P68——P69

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在具體教學(xué)情境中，通過猜想、驗(yàn)證等方式，探索出積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系，會(huì)正確的用豎式計(jì)算。

　　2、增強(qiáng)估算能力，提高歸納能力

　　3、經(jīng)歷自主探究的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)位數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課。

　　老師：讓我們一起隨著小刺猬到文具店去看看，你看到什么？

　　你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（大屏幕上出示情景圖）

　　學(xué)生分別提出不同問題。

　　老師：如果想知道三把直尺要多少錢，需要多少錢，怎樣計(jì)算？

　　老師：也提一個(gè)問題：我買九只鉛筆，怎樣列算式

　　老師：這三個(gè)算式有什么相同之處？

　　老師：今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)，請(qǐng)學(xué)生讀課題。

　　老師：你能告訴我上面三個(gè)算式，得數(shù)分別是幾嗎？

　　老師：看其中的一個(gè)算式，告訴老師你是怎樣得出得數(shù)的，說出自己的思考過

　　程，還有沒有不同的想法？

　　屏幕上顯示三個(gè)小朋友的想法。老師在黑板上列算式，一一分析不同的理解。

　　課件演示，0.2乘以4，請(qǐng)學(xué)生說說算式4乘以0.2表示什么意思。

　　分別說說大屏幕上三個(gè)算式的意義。

　　練習(xí)：下面算式分別是什么意義。指名說，同桌互相說。

　　老師：什么樣的方法最簡(jiǎn)便呢？

　　二、教學(xué)新知：

　　老師：如果買三個(gè)籃球，每個(gè)4.5元，我要買三個(gè)，10元錢夠嗎？不計(jì)算，告訴我為什么不夠？（大屏幕出示）

　　老師：到底是幾元，你能算出來嗎？在本子上列示計(jì)算。

　　老師把收集上來的作業(yè)展示出來給大家一起看。

　　老師也表明了自己的觀點(diǎn)，并問學(xué)生，老師為什么這樣選擇？

　　觀察這個(gè)算式，你們有什么看法？

　　老師：剛才的算式，你是怎么算的？

　　老師：跟同桌說說你剛才是怎么想的。

　　老師：屏幕出現(xiàn)三個(gè)算式，讓估算下列各題分別是幾位小數(shù)？

　　學(xué)生估算，并說出理由。從上面的估算中，你感覺到了什么？互相說說。

　　再次出現(xiàn)六個(gè)算式，讓學(xué)生迅速判斷得數(shù)是幾位小數(shù)。

　　練習(xí)：計(jì)算下列各題。

　　三個(gè)算式依次是一位小數(shù)和整數(shù)相乘，兩位小數(shù)，三位小數(shù)與整數(shù)相乘。

　　老師：跟旁邊的同學(xué)輕輕說，你是怎么算三道題目的，先算什么，再怎么做。

　　指名學(xué)生站起來講一講。

　　老師引導(dǎo)大家總結(jié)方法：先把乘數(shù)當(dāng)成整數(shù)，再看因數(shù)里面有幾位小數(shù)，這樣，就從積的右面起，數(shù)上幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　再互相說說

　　出現(xiàn)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。學(xué)生讀一遍。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1出現(xiàn)四道題目，任選兩道題目去做。（看黑板檢查）

　　2你能填上合適的數(shù)嗎，

　　3、課本71頁(yè)的題目，回去把他解決掉。