一、設疑激趣：

　　1．演示動畫“小數大小的比較”．教師提問：三角尺和練習簿，那個貴一些？你是怎么想的？小數如何比較大小呢？（板書課題）

　　2．大膽猜測：

　　舉例說明整數是如何比較大小的？（當整數的位數相同的時候，從高位比起；位數不同的時候，位數越多，數越大）

　　3．比較下面整數的大�。�

　　教師提問：根據你已有的知識經驗，和你對小數的了解，能試著說一說小數怎樣比大小嗎？

　　二、嘗試探索：

　　1．教師提問：根據你的猜測，用你的方法比較下面兩組小數的大小，并說說你是怎樣想的？（1） 9.7元 和5.9元 （2）6.79 米和6.85米

　　2．學生匯報：

　　3．教師提問：這兩組小數是怎樣比較它們的大小的？

　�。ū容^時是從整數部分開始比較，整數部分大，這個小數就大，整數部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數就大．）

　　4．比較下面各小數的大小，你又有什么發(fā)現? （例6）  0.6元和0.48元

　　學生匯報：

　�。�1）0.6元是6角，0.48元是4角8分，所以0.6＞0.48。

　�。�2）0.6是60個0.01，0.48時48個0.01，所以0.6＞0.48。

　　5．教師歸納怎樣比較小數的大小：

　　先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同的，十分位上的數大的小數就大；十分位上的數相同的，再比較百分位上的數，以此類推．

　　6．教師：我們歸納出來的比較小數大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同？

　　三、試一試．

　　1、完成“試一試”的練習，在小組里說說比較小數大小的方法。

　　2．兩個同學一組，一人任意說出兩個小數，另一人比較小數的大�。�要求小數的位數不超過四位．

　　四、鞏固練習：

　　1、完成“練一練”的題目。

　　2、比較下面小數的大�。�

　　7．9 ○ 8．2    0．51○ 0．509   1．374 ○ 1．3

　　5．7 ○5．8 　 0．6 ○ 0．60   　1．23○1．32

　　2．把下面的小數從小到大排列起來．

　　0．8  0．807  0．078   0．87   0．78   0．087

　　重點指導學生說一說比較的方法．

　　3、判斷：

　�。�1）6．809>6．799（ ） （2）5．1>5．1002（ ）

　�。�3）38．748<38．75（ ） （4）0．009>0．010（ ）

　　五、課堂小結：

　　通過這節(jié)課的學習，同學們已經掌握了小數的大小比較的方法，希望能用我們所學的知識去解決生活中的一些實際問題．

　　板書：比較小數的大小

　　0.6＞0.48  7.96＜8.32   0.13＞0.19

　　比較小數大小的方法：

　　先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同的，十分位上的數大的小數就大；十分位上的數相同的，再比較百分位上的數，以此類推．