一、復習

　　用分數(shù)表示下面的數(shù)。

　　1角=（    ）元        1分米=（    ）米            2角=（    ）元

　　1厘米=（    ）米        1分=（    ）元        1毫米=（    ）米

　　二、教學例1：

　　1、出示例1：用“角”或“分”作單位，說出下面物品的價錢。

　　指名回答問題。注意學生回答問題時要完整。

　　橡皮的單價0.3元是3角；信封的單價0.05元是5分，練習簿的單價0.48元是4角8分或48分。

　　2、教學小數(shù)的讀法：

　　你能讀出下面的小數(shù)嗎？鼓勵學生大膽嘗試。

　　0.05  讀作： 零點零五     0.48   讀作：  零點四八

　　引導學生總結(jié)讀整數(shù)部分為0的小數(shù)的方法：

　　從左往右依次讀出各位上的數(shù)。

　　3、初步感受兩位小數(shù)的含義。

　　想一想：0.3元是1元的幾分之幾？0.05元是1元的幾分之幾？0.48元呢？

　　小組討論交流。

　　匯報：0.3元是1元的十分之三。

　　思路： 1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的1/100 ；0.05元是5分，是5個1/100 ，也就是1元的 5/100。

　　根據(jù)上面的思路，讓學生說明0.48元是1元的48/100 。

　　引導學生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù)，都表示百分之幾。

　　4、“試一試”

　　A、理解：1厘米是 1/100米， 1/100米可以寫成0.01米。

　　B、用米為單位的分數(shù)和小數(shù)分別表示4厘米與9厘米。

　　學生回答并說名理由。

　　比較：這三個分數(shù)都是什么樣的分數(shù)？（百分之幾的分數(shù)）

　　這三個小數(shù)呢？（兩位小數(shù)）

　　我們知道一位小數(shù)表示十分之幾，那兩位小數(shù)又表示什么呢？（百分之幾）

　　三、數(shù)形結(jié)合，建立小數(shù)的概念。

　　1、出示例2：把什么看作“1”？（正方形）

　　看著圖形將1/10和1/100 寫成小數(shù)。學生自主填空后回答。

　　提問：0.1表示什么？0.01又表示什么？

　　2、試一試：學生自主練習，進一步體驗小數(shù)的意義。

　　3、思考：

　　觀察前面出現(xiàn)的小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組內(nèi)的同學交流一下自己的觀點。

　　結(jié)論：分母是10、100、……的分數(shù)可以用小數(shù)表示。

　　一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……

　　4、想一想：

　　1/1000寫成小數(shù)是多少？29/1000 呢？你能寫一寫、讀一讀嗎？

　　B、 進一步體會讀法：0.001    讀作 ：  零點零零一

　　0.029    讀作 ：  零點零二九

　　強調(diào)：小數(shù)部分的零要一個一個的讀，不能只讀一個零。

　　我們知道了一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾，那么你知道四位小數(shù)表示什么嗎？學生回答。

　　5、練一練：

　　學生自主填空，交流時注意讓學生根據(jù)小數(shù)的意義進行說明。

　　四、鞏固練習：

　　練習五的1—5題。

　　練習時讓學生自主練習，指名回答時要培養(yǎng)學生完整回答并應用自己學過的知識闡明觀點的習慣與能力。

　　注意：練習的第3題，出現(xiàn)了整數(shù)部分不是0的小數(shù)，讀寫應該不會有困難，但是在用小數(shù)的意義進行說明時，對于一部分學生可能會造成困難，雖然題目沒有要求學生進行意義說明，但是在教學中還是應該有初步的滲透。