教學內(nèi)容：

　　教學數(shù)位順序表，進一步理解小數(shù)的意義。

　　P30頁例3及相應的試一試和練一練，練習五6—10題。

　　教學目標：

　　1、使學生知道小數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰單位間的進率，認識小數(shù)的組成。

　　2、使學生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象的過程，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。

　　教學重難點：

　　1、探索1和0.1這兩個相鄰計數(shù)單位間的進率，并進而探索小數(shù)部分相鄰計數(shù)單位間的進率。

　　2、明確小數(shù)的數(shù)位順序。

　　教學資源：小黑板、每個學生做5張數(shù)字卡片（0、0、1、2和小數(shù)點）、課前讓學生按練習五/8的要求填在書上。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、寫出下面的小數(shù)，并說出各是幾位小數(shù)

　　四點三九點五七零點零八三點零二零六點零四

　　2、讀出下面的小數(shù)，并說出各表示幾分之幾

　　0.360.450.0020.70.90

　　3、從右邊起按順序說說整數(shù)的數(shù)位。并說說每一位的計數(shù)單位，再說說相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少。（師相機板書）

　　4、導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)認識了一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)，并會讀會寫這些小數(shù)，今天我們要繼續(xù)研究有關小數(shù)的知識。

　　二、師生探究，學習例3

　　1、你能舉例說說1和0.1的關系嗎？

　　如果有困難，師可以啟發(fā)：

　　（1）多少個0.1米是1米？多少個0.1元是1元？

　�。�2）出示一個平均分成10份的正方形，問：從圖中你能看出1和0.1的關系嗎？

　　*明確：10個0.1是1，1里面有10個0.1。

　　3、你知道0.1和0.01有什么關系嗎？0.01和0.001呢？

　　同桌互相舉例說說。全班交流。

　　4、小結：0.1、0.01、0.001都是小數(shù)的計數(shù)單位，而且它們分別是小數(shù)不同數(shù)位上的計數(shù)單位。那么，小數(shù)有哪些數(shù)位，它們的順序又是怎樣的呢？

　　5、學生自主閱讀P31上半部分的說明，并按要求把數(shù)位順序表填寫完整。集體校對，師在黑板上板書完整。

　　6、按順序再讀讀數(shù)位順序表中整數(shù)部分和小數(shù)部分的數(shù)位名稱及計數(shù)單位，說說相鄰計數(shù)單位之間的進率。

　　*再次說明：一個小數(shù)的小數(shù)部分是幾位，就是幾位小數(shù)。

　　7、出示0.45和1.45。

　�。�1）說說這兩個小數(shù)各個數(shù)位的名稱及計數(shù)單位。

　�。�2）比較這兩個小數(shù)有什么相同和不同。

　　*說明：小數(shù)的整數(shù)部分可以是0，也可以不是0。

　�。�3）同桌說說：1.45是由（）個一、（）個十分之一和（）個百分之一組成的。

　　8、完成P31/練一練

　　第1題：獨立完成，集體校對。說說每個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少，合起來又是多少。

　　第2題：獨立完成，集體交流，說說是怎么想的。

　　三、鞏固反思：完成練習五/6——10

　　1、練習五/6獨立完成，集體校對，說說怎么想的。

　　2、練習五/7

　�。�1）讓學生觀察情景圖，并讀一讀圖下面的文字。

　�。�2）師簡單介紹發(fā)射“神州”五號飛船及劉翔獲得“110米欄”金牌的重要意義，激發(fā)學生的民族自豪感。

　�。�3）寫出相應的數(shù)。

　　說明：“十二秒九一”就是“十二點九一秒”

　　3、練習五/8組織學生將課前了解到的進行交流。

　　4、練習五/9

　　讓學生看清要求后想想每個小數(shù)在哪兩個數(shù)之間，再分別在直線上標出來。

　　學生試標0.5、1.3、2.6后說說是怎么想的。

　　重點指導3.75和4.05怎么標，可讓學生先說說自己的想法。

　　5、練習五/10

　　學生看清要求后，分小組開展活動。

　　要求：邊想邊擺，擺好后讀一讀。想想還有沒有其他擺法。鼓勵學生擺出符合要求的不同的小數(shù)。

　　全班交流。

　　四、看書質(zhì)疑

　　五、介紹“你知道嗎？”

　　讓學生自主閱讀，再結合自己的視力情況說說體會，教育學生增強保護視力的自覺性。

　　六、總結：

　　說說自己有什么收獲。