教學目標：

　　1.通過學生操作拼圖，使學生在理解的基礎上，總結概括并掌握梯形面積的計算公式，學會用字母表示公式，并能正確計算梯形的面積。

　　2.通過多媒體的直觀演示，讓學生在觀察比較、動手操作的基礎上，發(fā)展學生的空間觀念，進一步學習用轉化的方法思考問題。

　　3.培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象、概括以及解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

　　教學重點：

　　掌握梯形面積的計算公式，并能夠運用公式正確計算梯形的面積。

　　教學難點：

　　梯形面積計算公式的推導。

　　教學用具：

　　計算機課件、實物投影、兩個完全一樣的一般梯形（若干）、直角梯形、等腰梯形，并標有梯形的各部分名稱

　　學具：同上、一把剪刀

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　1．同學們，誰還記得我們認識了哪些平面圖形？

　　2．在這些圖形中，已經學過哪些圖形的面積？誰給大家說一說？

　　3．過渡語：學習平行四邊形和三角形的面積時，我們是把新的圖形轉化成學過的圖形，推導出面積的計算公式。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來研究梯形的面積。

　　4．板書課題：梯形面積的計算

　　二、合作探究，推導公式

　　1．老師給大家?guī)讉�思考討論題，請一個同學讀一讀。出示思考題：

　�。�1）請你拼一拼、擺一擺、折一折、剪一剪，把梯形轉化成學過的圖形。

　�。�2）梯形的面積與轉化后圖形的面積有什么關系？

　�。�3）轉化后圖形的各部分相當于梯形的哪些部分？

　�。�4）試著推導出梯形的面積公式。

　　2．現在同學們小組合作，看看誰能夠通過自己的努力，發(fā)現梯形面積的計算公式，并按照思考題的順序進行討論。

　　3．學生拼擺討論，教師巡視點撥。

　　4．匯報拼擺過程。學生前邊演示，敘述推導。