教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解理行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌握計(jì)算公式，并能應(yīng)用面積公式正確計(jì)算平行邊四邊形面積。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，發(fā)展空間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
4、滲透“轉(zhuǎn)化”的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解和掌握平行四邊形的面積公式，并能正確地應(yīng)用面積公式計(jì)算平行四邊形的面積。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生理解平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)過程。
教具準(zhǔn)備：
厚紙做的平行四邊形、長方形、電腦及配套的多媒體教學(xué)軟件，能拉動的長方形框架。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊換新
（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透猜的方法
1、猜得有依據(jù)。
你們認(rèn)識我嗎？我姓什么？你怎么知道的？如果有一個你不認(rèn)識的人，你能猜出他姓什么？為什么？這說明猜也得有依據(jù)。
2、猜年齡。
現(xiàn)在大家都看我，仔細(xì)地看，能不能根據(jù)我的容貌猜一猜我的年齡。
3、小結(jié)
我今年**歲，有幾名同學(xué)猜得比較接近，說到這兒，也許有同學(xué)會問：上數(shù)學(xué)課，怎么研究“猜”呢？因?yàn)檫@節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就要用到“猜”這種方法。
（二）復(fù)習(xí)。
1、（手拿長方形）這是一個什么圖形？如果它的長是20厘米，寬12厘米，它的面積是多少？你是怎么求出來的？根據(jù)什么？（板書：長方形面積=長×寬）
2、（手拿平行四邊形）這是一個什么圖形？它有哪些特征？
二、探究問題，推導(dǎo)公式。
�。ㄒ唬┨骄扛钛a(bǔ)方法。
1、猜長方形與平行四邊形面積的關(guān)系。
現(xiàn)在，我們就用到猜了，請你猜一猜，這兩個圖形誰的面積大一些？
2、長方形與平行四邊形面積的關(guān)系。
誰猜得對嗎？你們每個人都有與我手里完全機(jī)同的兩個圖形，你能不能想什么辦法來證明自己的猜想呢？
�、賹W(xué)生動手操作驗(yàn)證。（教師桌間巡視）
�、趯W(xué)生匯報(bào)（找同學(xué)到前面來演示并匯報(bào)）
要點(diǎn)：
a、使學(xué)生明白要把平行四邊形沿著高剪開。
b、交待割補(bǔ)法。
�、劢處熡秒娔X演示驗(yàn)證的過程。
為了讓同學(xué)們看得更清楚一些，我再來演示一遍。
電腦演示：沿著平行四邊形頂點(diǎn)的一條高剪開，剪下來的直角三角形閃動平衡到另一側(cè)，轉(zhuǎn)化成長方形，然后與另一個長方形進(jìn)行比較。（如果有的同學(xué)沿著中間任意一條高剪開割補(bǔ)成長方形來比較面積，也可以演示這種情況。）
�、墁F(xiàn)在你知道這個平行四邊形面積有多大嗎？怎么知道的？
3、小結(jié)：剛才，我們是用割補(bǔ)的方法知道了這個平行四邊形的面積。那么用這個方法是不是可以求出任意一個平行四邊形的面積呢？
（二）推導(dǎo)面積公式：
1、揭示課題：
①如果在現(xiàn)實(shí)生活中有一塊平行四邊形的菜地，用剛才這種割補(bǔ)的方法能求出它的面積嗎？為什么？
�、谖覀兌贾�，計(jì)算長方形面積有公式，想一想，計(jì)算平行四邊形面積有沒有公式呢？這個公式是什么呢？下面我們就來共同研究一下。（板書：平行四邊形面積的計(jì)算）
2、推導(dǎo)公式：
�、佻F(xiàn)在，同桌、前后桌的同學(xué)可以借助手里的學(xué)具研究一下，平行四邊形的面積公式到底是什么？
a、分組研究，討論。
b、學(xué)生匯報(bào)：平行四邊形面積公式是什么？為什么？
�、陔娔X演示進(jìn)一步理解公式的推導(dǎo)過程。
a、是不是這回事呢？我們共同來看一下電腦的演示。
電腦演示：沿平行四邊形頂點(diǎn)的一條高剪開，把直角三角形邊閃動邊平移另一側(cè)，轉(zhuǎn)化成長方形。
b、（轉(zhuǎn)化后的長方形的長、原平行四邊形的底，分別閃動，轉(zhuǎn)化后的長方形的寬，原平行四邊形的高分別閃動）通過觀察這幾段的閃動，你發(fā)現(xiàn)什么沒有？
�、郜F(xiàn)在，我想看一看有多少同學(xué)知道平行四邊形面積公式了？請你把它寫在紙上。
a、指名讀出面積公式。
b、板書公式。
3、總結(jié)字母公式。
（三）應(yīng)用公式（老師口述）
1、一個平行四邊形，底8厘米，高6厘米，它的面積是多少？
2、一個平行四邊形，高30厘米，底20厘米，求它的面積？
3、這里是一塊菜地，你能不能用什么公式來求出它的面積呢？為什么用這個公式呢？
電腦演示：出示一塊近似平行四邊形的菜地。
類似于這樣近似的平行四邊形，我們同樣是把它當(dāng)作平行四邊形求面積？你能求出它的面積呢？
電腦演示：畫上虛線的平行四邊形框，給出底是240米，高150米。
三、鞏固練習(xí)：
1、學(xué)生編題，學(xué)生回簽。
要點(diǎn)：
第一個題型：已知底和高，求面積。
第二個題型：已知面積和底，求高。（或已知面積和高，求底）
2、想辦法求一個平行四邊形紙片的面積。
3、不斷拉動長方形的右上角，使之變成平行四邊形，面積有沒有變化，怎么變化的？為什么面積會減少？這說明了什么？一直向下拉，你想象一下，會變成什么？
