一、教學目標:

　　1.使學生通過自主探究,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法,能正確計算相應的式題.

　　2.使學生在探索計算方法的過程中,培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力.

　　3.使學生進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學探索活動本身的樂趣,增強學好數(shù)學的信心.

　　二、教學內(nèi)容：蘇教版第九冊P82-83小數(shù)乘小數(shù)。

　　三、教學重難點：掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，會熟練的進行筆算，并能解決實際問題。掌握小數(shù)末尾的0的處理方法。

　　四、學習資源的設計及使用說明

　　教學媒體的選擇——CAI課件

　　教學媒體的設計——

　　1、出示現(xiàn)代小區(qū)的外景圖，引出例題。

　　2、出示例題，先讓學生看圖提問題，再引出例題的問題，讓學生嘗試獨立完成例題的計算，集體講解時依次在課件上出示。

　　3、一組口算題練習。

　　4、教學“試一試”，出示例題的圖。

　　5、出示書上幾組習題，讓學生在習題中鞏固。

　　五、教學過程的設計

　　一.情境導入

　　同學們,進入了二十一世紀,每位同學家里的生活條件都很好,,住進了這樣風景優(yōu)美的住宅小區(qū).(課件)陶老師想采訪一下,你家的住房面積有多大?你的小房間面積又有多大呢？我們看，這是小明同學房間的平面圖。（課件出示）

　　1．從圖中，你能搜集到哪些信息？

　　2．根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

　　3．下面我們先解決第一個問題，求房間的面積有多大？（課件）

　�、欧块g是什么形狀的？要求房間的面積，就是求什么圖形的面積？

　　⑵需要找哪些條件？你認為算式怎么樣列？打開隨堂本列出算式。（出示算式：3.6×2.8=）

　　二．引導探究

　　1．根據(jù)算式，請你估計一下房間的面積大約是多少？（指名口答，課件出示）你是怎樣估計的？有和他不一樣的嗎？誰來說說。房間的面積在什么范圍內(nèi)？

　　2．如果每平方米房子要付5000元，你認為這樣估計分別要付多少錢？（指名口答）4萬5千元和6萬元之間的差距還是很大的，差多少？給少了開發(fā)商不愿意，給多了我們又不愿意。要想雙方都不吃虧，怎么辦？（準確的計算出它的面積）

　　3．同學們看，這道題是兩個什么數(shù)相乘？（小數(shù)乘小數(shù)）（板書課題）它和前面學的乘法有什么不一樣？（前面學的是小數(shù)乘整數(shù)）回想小數(shù)乘整數(shù)你是怎樣計算的？（先轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，再點上小數(shù)點）那么，這道小數(shù)乘小數(shù)的題你想怎樣算？指名回答。打開隨堂本，指名一人板演。寫好的小組內(nèi)交流，你是怎么算的？

　　①指名口答，你是怎樣算的？（先擺豎式，把3.6擴大10倍看作36，把2.8擴大10看作28）生說，師依次出示課件。

　　②誰能再說一說，第一個箭頭上的×10表示什么意思？第二個，第三個呢？小組里先說一說。

　�、弁ㄟ^計算，我們得出3.6×2.8的積是多少？指名口答。

　�、苄〗Y：大家剛才說的真好，在計算小數(shù)乘法時，我們可以先看作整數(shù)乘，一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)擴大10倍，積就擴大了100倍，右邊藍色方框里看作整數(shù)乘的過程我們一般放在心里，不寫出來。方法你掌握了嗎？

　　4．老師為大家準備了一組口算題，想不想試一試？

　　①指名讀題，你想說哪一題？自己選擇。指名口答。

　　②大家都能這么快的口算出結果，真了不起，老師想知道你是怎樣很快口算出結果的？

　　三．自主發(fā)現(xiàn)

　　1．剛才我們計算出了小明房間的面積，小明還有一個漂亮的小陽臺，它的面積又是多少平方米呢？老師相信你們肯定能算出來。打開書完成填空。指名一人板演。寫好的同學小組里交流，你是怎樣做的。

　�、賲R報，你是怎樣做的？

　�、诮Y果是3.220，為什么等號后面寫3.22？怎樣化簡?為什么可以這樣化簡？指名說，誰能再來說一遍給老師聽。

　�、坌〗Y：老師明白了，他是先看一個因數(shù)擴大100倍，另一個因數(shù)擴大10倍，積就擴大100倍，就從積的右邊起數(shù)出三位，點上小數(shù)點。是3.220。再把小數(shù)末尾的0舍去。這樣比較簡便，我說的對嗎？

　　2.師:例1的結果是兩位小數(shù),試一試的結果是三位小數(shù),老師有困惑了,小數(shù)乘小數(shù)，積的小數(shù)位數(shù)是怎樣確定的呢?想不想幫老師解決這個難題？下面我們一起來討論.(出示討論題)指名讀題。

　　⑴例題中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)？積是幾位小數(shù)？

　�、�“試一試”中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)？積是幾位小數(shù)？

　�、峭ㄟ^比較，你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關系？

　�、傩〗M討論,依次回答.你的發(fā)現(xiàn)和他一樣嗎？

　�、谕ㄟ^這三道討論題，我們能不能總結一下，這類小數(shù)乘小數(shù)的題應該怎樣計算？在小組里概括一下方法。先怎么做的，再怎么做的。

　�、壑该�說，依次出示結論。注意老師用紅色標出的字是最重要的地方。同學們把方法默記一遍。

　　四.鞏固練習.

　　1.你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎？打開書，完成練一練第一題。

　�、僦该�口答

　�、谛�數(shù)點為什么點在這里？

　　2．過渡：看來同學們已經(jīng)掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法了，下面請大家來當一回小老師，批改一下這位同學的作業(yè)。先看對不對？錯在哪里呢？請你在旁邊幫他改正過來�？磿�上第三題。

　　重點第二題，7.38是兩位小數(shù)��？哪里錯了呢？讓學生說出：先點上積的小數(shù)點，再把0劃去。

　　3.剛才老師和同學們一起學習了小數(shù)乘小數(shù)，大家都能熟練的進行口算與判斷，其實生活中有很多情況下也要運用小數(shù)乘小數(shù)的方法。下面請同學們運用所學的知識解決實際問題.

　　一種西服面料，每米的售價５８.５米，買這樣的面料５.２米，應付多少元？（先估計得數(shù)，再計算）

　　①默讀題目。

　　②首先請同學們估一估，大約要付多少元？你是怎樣估的？

　�、劢Y果是不是300元左右呢？在隨堂本上列式解答。

　�、苤该�一人口答。

　　五.全課小結

　　通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？