教學內容：

　　學習課文《花兒也會放風箏》，認識生字，學習課文。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1 五月的季節(jié)春光明媚，風和日麗，是一個郊游的好季節(jié)，在這個季節(jié)里大家都準備怎樣安排？（大面積提問）

　　2 指學生發(fā)表自己的想法。結合學生的回答引入課題。

　　3 你都放過什么樣式的風箏？（大面積回答）]

　　4 你聽說過花兒放風箏嗎？今天我們就去看一看花兒放風箏是怎么一回事。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文內容，認識新的生字。

　　1、學生自己讀課文，要求：讀準生字，將課文讀通順。對閱讀中有困難的地方標示出來。

　　2、學生朗讀課文，老師巡視。

　　3、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行

　　4、同位之間互相幫助檢查生字的發(fā)音。

　　5、學生開火車讀詞語。老師提要求：認真聽其他同學讀，思考哪些詞語的意思自己不懂。

　�。ǘ�）細讀課文，理解課文內容，精讀體會情感。

　　1朗讀課文，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的景色。

　　2指學生分小結讀課文，其他同學認真聽生字和詞語的發(fā)音。

　　3在小組內合作朗讀課文，要求讀通順。

　　4 說一說讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色？（重點指語言表達能力弱的學生）

　　5 你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎？有感情得讀一讀。

　　6 詩歌中你喜歡哪些內容畫出來，說說為什么？（同位交流，老師巡視）

　　7 集體交流自己的感受和想法，互相補充，擴展思維。

　　8 花兒為什么也會放風箏呢？他們還會放飛什么？發(fā)揮小組的力量想一想。

　　9 指學生回答，鼓勵學生續(xù)寫一小節(jié)。

　�。ㄈ�）學習生字，鞏固基礎知識。

　　1 出示生字卡片，交流記憶方法：

　　瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盤 旋 滑

　　2 同桌間交流記憶方法，老師了解記憶有難度的生字。

　　3 全班重點交流：盈旋瞧滑（老師適當?shù)倪M行板書標示記憶重點）

　　4 簡單交流記憶其他的生字。

　　5 學生獨立學習生字的書寫，有重點的練寫：盈旋瞧滑

　　三、課堂小結：

　　今天我們學習了一首詩歌，大家也來嘗試做個小作家，想一想花兒還會放飛什么？寫一小節(jié)詩歌，下節(jié)課我們一起來交流。

　　四、板書設計：

　　花兒也會放風箏——放出才翅膀的蝴蝶、長尾巴的蜻蜓……