教材分析：

　　課文記敘了達(dá)麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補(bǔ)課。她看到老師認(rèn)真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達(dá)麗瑪遮雨送她回家的故事。

　　教學(xué)目的要求：

　　1、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)、蒙”在不同語言環(huán)境中用法。

　　2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。

　　3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

　　4、學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。

　　5、積累詞語，靈活運(yùn)用。

　　6、能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字在不同語言環(huán)境中用法。

　　2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。

　　3、能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄相機(jī)、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機(jī)、

　　錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文《春天的雨點(diǎn)》。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入新課：去過草原嗎？

　　2、老師做過度性引語：今天我們到大草原上去認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩

　　3、出示課題：春天的雨點(diǎn)

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┯^看影片，加強(qiáng)直觀印象。

　　1、播放草原風(fēng)景片。提要求：認(rèn)真看影片中每一個(gè)畫面，

　　2、看到這里，你認(rèn)為草原的景色如何

　　3、大面積提問。

　　4、學(xué)生讀書，老師巡視。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字，讀不準(zhǔn)的畫出來。

　�。ǘ�）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生注意聽：自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。

　　2、學(xué)生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個(gè)自然段？

　　3、指學(xué)生回答。

　　4、指學(xué)生分段讀課文，進(jìn)一步鞏固生字的發(fā)音。

　�。ㄈ�）精讀課文，理解課文內(nèi)容，滲透思想教育。

　　1、經(jīng)過剛才分小節(jié)讀課文，想一想：課文講了什么內(nèi)容？

　　2、出示掛圖：看看圖中人物，聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說什么？

　　3、課文講了幾件事情。

　　4、學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，老師巡視幫助。

　　5、小組內(nèi)合作讀最后四小節(jié)，讀完后自己互相說說你知道了什么？

　　6、讀完了課文你想說些什么？（大面積提問）

　　三、課堂小結(jié)：

　　1、春天的雨點(diǎn)指的什么？

　　2、課文講述了什么時(shí)間，地方的哪幾件事情？（大面積提問）

　　3、老師小結(jié)：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)生字的寫法，鞏固練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《春天的雨點(diǎn)》一課的生字。

　　二、講授新課：

　　（1）鞏固舊知識(shí)，

　�。�2）為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　1、出示生字卡片：

　　2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。

　　3、出示詞語卡片：

　　羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等

　　4、全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。

　　認(rèn)識(shí)新生字，

　　記憶新生字。

　　1、出示投影：羔、跪、號(hào)等

　　2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？

　　3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。（老師著重指導(dǎo)“調(diào)、蒙”在使用中的發(fā)音）

　　4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！

　　5、老師巡視了解情況。

　　6、指學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。

　�。ɡ蠋熤�重帶領(lǐng)學(xué)生記憶“調(diào)、蒙”兩個(gè)字）

　　7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶困難生字的方法。（進(jìn)一步鞏固記憶方法）

　　8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

　　1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？

　　2、指學(xué)生回答。（三類：左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）

　　3、出示這三種結(jié)構(gòu)的生字

　　4、小組內(nèi)談?wù)撘幌�，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？

　　5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　6、指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。

　　左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大；

　　7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)

　�。ɡ蠋煼秾�，學(xué)生模寫，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)）

　　8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

　　9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）

　　10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　制作生字卡片，卡片能體現(xiàn)出用新字組的詞語。