教學內容：教科書第12-13頁“回顧與整理”及“練習與運用”的1-4題。

　　教學目標：

　　1、通過整理，讓學生把本單元的知識進行系統(tǒng)的梳理，形成知識的體系，進一步理解本單元的重點和難點。

　　2、通過練習，提高學生解方程的正確率和速度。

　　3、提高學生小組合作學習的能力。

　　教學重難點：加深等式與方程的意義，等式的性質的理解。

　　教學過程：

　　一、回顧與反思

　　提問：這一單元我們學習了哪些內容？

　　引導學生說出：方程、等式的性質、解方程。

　　方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。

　　等式的性質：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結果仍然是等式。

　　等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得的結果仍然是等式。

　　解方程：求方程未知數(shù)值的過程，叫做解方程。

　　學生獨立思考問題：

　　1、舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、等式有哪些性質？你是怎樣解方程的？

　　3、在列方程解決實際問題時你是怎樣想的？

　　小組內逐一交流這3個問題，有組長組織。

　　全班交流。

　　二、練習與應用

　　第2題

　　學生獨立完成。

　　選3題讓學生說出想的過程。

　　幫有錯的學生訂正。

　　第3題

　　學生獨立完成。

　　小組交流這4題的方程和解題過程，沒有意見的就通過。

　　全班交流：

　�。�1）交流有困惑的地方。

　　（2）交流有不同意見的題目。

　　4X=10

　　1.6X=5.6

　　X＋7=17

　　X＋110=250

　　三、課堂作業(yè)

　　練習與應用的第1、4題。

　　板書設計：         整理復習

　　4X=10         1.6X=5.6

　　X＋7=17       X＋110=250