教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)（下冊(cè)）第80頁的例1、“試一試”和“練一練”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的過程，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

　　2．使學(xué)生在聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受“轉(zhuǎn)化”思想在解決新的計(jì)算問題中的價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　3．在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入

　　1．一張白紙可以看成什么？（學(xué)生例舉）

　　2．嘗試按要求畫圖。“其中種黃瓜，種番茄”（學(xué)生用不同顏色彩筆在紙上涂出不同的分?jǐn)?shù)）

　　[設(shè)計(jì)說明：從想象入手，既拓展了學(xué)生的思維，又使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)富有情趣性。“按要求種地”，復(fù)習(xí)了舊知，為下面的探索研究活動(dòng)提供的很好腳手架。]

　　二、主動(dòng)探索

　　1．提出問題，列出算式。預(yù)設(shè)：（1）黃瓜和番茄的面積一共是這塊地的幾分之幾？