教學過程：

　　課前游戲：

　　師：很好，同樣的數(shù)字在不同的地方，表達的信息卻是不同，今天我們就來研究“數(shù)字與信息”。（出示課題）

　　一、導入：“數(shù)字之中蘊涵信息”

　　1、出示信封：

　　說明：手工分揀信件很慢，出錯率很高。（錄象）

　　2、出示標準信封：

　　（1）和上一組信封相比，有什么不同？

　�。�2）為什么要增加郵政編碼呢？

　　3、出示錄像

　　二、研究郵政編碼：“數(shù)字是如何表達信息的”

　　1、這是你們學校王老師寄給我的信的信封，你能在上面找到郵政編碼嗎？

　　2、那210001表示的是什么信息呢？（出示課件）

　　3、看明白了嗎？誰來給大家介紹一下？

　　4、你能從這個郵政編碼上得到哪些信息呢？（板書）

　　5、要想知道18表示的是什么信息，有什么好辦法呢？

　　6、大家會填寫郵政編碼嗎？為了方便計算機識別，我們在填寫時應該注意什么？

　　7、你還知道什么地方的郵政編碼嗎？

　　我們的身份證號碼中表達的又是什么信息呢？

　　三、研究身份證號碼：“數(shù)字是如何表達信息的”

　　1、數(shù)一數(shù)身份證號碼共有多少位數(shù)字？

　　2、結合自己的身份證號碼，在小組里和同伴交流一下自己的想法并回答問題。

　　3、講解身份證各部分表示的信息。

　�。�1）這位同學能從身份證號碼中發(fā)現(xiàn)自己的出生日期，你們都能找到嗎？板書：出生日期

　　（2）在你們的身份證號碼中有哪些數(shù)字是相同的呢？

　�。�3）猜一猜，前四位表示什么信息呢？你為什么這么猜？根據(jù)學生的匯報，在板書上標明各段的意義。

　�。�4）猜一猜5、6兩位表示的是什么信息嗎？你為什么這么猜？

　�。�5）老師課前了解了南京所有區(qū)縣的身份證代碼，對照這個資料說說你是哪個區(qū)的？

　　（6）你還想了解什么呢？教學區(qū)分性別的第17位。

　�。�7）教學順序碼和校驗碼。

　�。�8）你能完整的說出身份證號碼各部分表示的信息嗎？同座同學互相說說

　　4、教學15位升18位

　　5、比較郵政編碼和身份證號碼。

　　6、教學用數(shù)字表示信息的優(yōu)勢。

　　四、練習

　　1、找一找、連一連

　　五、拓展

　　1、在我們生活中，還有哪些用數(shù)字表示信息的例子呢？

　　2、解釋一下蘊涵在數(shù)字中的信息，出示課件。

　　3、有關血型的練習。