教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)四的第5～8題。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性。

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　4和6     3和7     5和9     10和6

　　二、完成第25頁的5～8題。

　　1、第5題

　�、�  ①讓學(xué)生觀察左邊4題，說說這幾組數(shù)有什么共同的特點。

　�、谡页雒拷M兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

　�、郾容^和交流：有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。▋蓚�數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的乘積。）

　�、篇毩⑼瓿捎疫�4題，再比較交流發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、第6題

　　先由學(xué)生獨立完成。

　　然后說說分別是什么方法求出每組上數(shù)的最小公倍數(shù)的？

　　3、第7題

　　先讓學(xué)生用列表的方法找出答案，并通過交流使學(xué)生體會到列表的過程實

　　際上就是求7和8的最小公倍數(shù)。

　　4、第8題

　　先讓學(xué)生說說求幾月幾日小林和小軍再次相遇，可以先求哪兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，再讓學(xué)生獨立解答。

　　三、小結(jié)：通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　四、思考題

　　提示：先用列舉法找3、4和6的最小公倍數(shù)。

　　教學(xué)后記：