教學(xué)內(nèi)容：教科書第12～13頁，“回顧與整理”、“練習(xí)與應(yīng)用”第1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步加深等式與方程的意義，等式的性質(zhì)的理解。幫助學(xué)生理清知識的脈絡(luò)，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　2、通過練習(xí)與運(yùn)用，使學(xué)生進(jìn)一步掌握方程的方法和一般步驟，會列方程解決簡單實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧與整理

　　1、談話引入。

　　本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

　　你能說說什么是等式的性質(zhì)嗎？什么是方程？什么是解方程呢？

　　在小組中互相說說。

　　2、組織討論。

　�。�1）出示討論題。

　�。�2）小組交流，巡視指導(dǎo)。

　�。�3）匯報(bào)交流。

　　你是怎么獲得這個(gè)知識的？我們在學(xué)習(xí)這個(gè)知識時(shí)運(yùn)用了什么方法？

　　（等式與方程都是等式；等式不一定是方程，方程一定是等式。）

　　（含有未知數(shù)的等式是方程。）

　�。ǖ仁叫再|(zhì)：）

　　（求方程中未知數(shù)的值的過程叫做解方程。）

　　3、小結(jié)。

　　同學(xué)們對這一單元的知識點(diǎn)掌握得很好，我們不僅要理解概念和意義，還要會熟練地運(yùn)用。

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　1、完成第1題。

　�。�1）獨(dú)立完成計(jì)算。

　　（2）匯報(bào)與展示，說說錯(cuò)誤的原因及改正的方法。

　　2、完成第2題。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成。

　　（2）你用怎樣的方法連線的？（解方程求出未知數(shù)的值；把x的值代入方程。）

　　3、完成第3題。

　�。�1）列出方程，不解答。

　　（2）你是怎樣列的？怎么想的？大家同意嗎？

　�。�3）完成計(jì)算。

　　4、完成第4題。

　　單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

　　指出：抓住基本關(guān)系列方程，y也可以表示未知數(shù)。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過回顧與整理，大家共同復(fù)習(xí)了有關(guān)方程的知識，你還有什么疑問嗎？