教學目標：

　　1、使學生理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的解法。

　　2、培養(yǎng)學生遷移推理能力，引導學生揭示分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題和整數(shù)應用題之間的內在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

　　教學重點、難點：

　　1.引導學生揭示分數(shù)、百分數(shù)及整數(shù)應用題的內在聯(lián)系。

　　2.理解百分率在具體生活問題中的運用。

　　對策：

　　引導學生揭示分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題和整數(shù)應用題之間的內在聯(lián)系。

　　教學預設：

　　一、復習

　　1、在括號里填上百分數(shù)。

　　0.2=（  �。�　　　1.72＝（　）        0 .375=（      ）

　　3/4=（    ）        5/8=（    ）      9/20=（      ）

　　小結：怎樣把小數(shù)和分數(shù)化成百分數(shù)？

　　2、三數(shù)互化：教師任意報一個數(shù)，學生寫成另外兩種形式的數(shù)。

　　二、新授（一）。

　　1、 出示例題4，說說圖中告訴了我們什么？

　　2、 你能提一個用一步計算的和百分數(shù)有關的問題？

　　生交流。

　　3、集體研討：

　�。�1）怎樣求李芳跑的路程是小剛的百分之幾？

　　學生獨立完成，指名交流。

　　4÷5=0.8=80%  或4÷5=4/5=80/100=80%

　�。�2）那么你還能解決另外幾個問題嗎？指名板演，集體練習。

　�。�3）集體校對，教師板書。

　　4、總結：

　　剛才你們提出的問題有什么共同的特征？怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？

　　5、鞏固：第107頁上的第1、2題。

　　讀題后學生獨立完成，指名交流計算方法。

　　三、新授（二）

　　1、出示例題5。

　　2、提出問題：田徑隊周一的出勤率是多少？

　　這里的出勤率指什么？

　　交流得出：出勤率是指實際出勤是應該出勤人數(shù)的百分之幾。

　　3、那么怎樣求周一的出勤率？

　　組織交流，板書：39÷40=0.975=97.5%

　　4、自己任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，算出這兩天的出勤率。

　　學生交流。

　　5、哪一天的出勤率與周二的出勤率是相等的？

　　哪一天的出勤率與周三出勤率是相等的？

　　求出勤率的數(shù)量關系是什么？

　　實際出勤人數(shù)÷應出勤人數(shù)=出勤率

　　6、 鞏固：

　�。�1）在生活中，除了出勤率，還有很多百分率，你知道它們的含義嗎？出示書上第107頁上第5題，理解下面百分率的含義。

　　（2） 你知道在生活中，哪里還存在著哪些百分率？

　　學生舉例，并說出該百分率指的是什么？

　　學生舉例中百分率與學生實際有關（例及格率、優(yōu)秀率等），教師指導學生及時根據(jù)學生實際數(shù)據(jù)進行計算。

　�。�3） 練一練第2題：讓學生說出“成活率”的含義。再組織學生進行計算。

　�。�4） 書上第107頁上的第6題：先理解近視率的含義，再比較哪班近視人數(shù)多，說明理由。

　�。�5）補充：有兩位戰(zhàn)士參加實彈射擊訓練，甲打50發(fā)子彈,命中45發(fā);乙打30發(fā)子彈,命中27發(fā)。誰的命中率高一些？

　　先理解命中率，再計算，比較。

　　四、全課總結：今天主要學習了什么？你知道生活中有哪些百分率？分別表示什么？怎樣求這些百分率？

　　五、課堂作業(yè)：見補充習題。