教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

　　2、利用已有知識(shí)遷移、類(lèi)推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3、通過(guò)合作交流、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.開(kāi)放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推能力。

　　2.使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用。

　　3.把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

　　教學(xué)對(duì)策：開(kāi)放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推能力。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、 導(dǎo)入。

　　1、把下面的小數(shù)改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)。

　　0.778        1.6       0.58       0.1

　　提問(wèn)：怎樣把小數(shù)直接改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)？

　　2、把下面的百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)。

　　105%       300%       0.07%       15%

　　提問(wèn)：怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫(xiě)為小數(shù)？

　　4、 談話(huà)導(dǎo)入：這是我們昨天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，今天我們將學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化（將板書(shū)上小改為分，完整新課題）那么應(yīng)該怎樣互化呢？

　　二、新授。

　　1、 出示例題。要求學(xué)生將其中的3/5用百分?jǐn)?shù)表示。

　　2、 學(xué)生獨(dú)立思考。

　　3、 組織交流，學(xué)生想到的方法可能有：

　�、� 3/5=60/100=60%

　　體會(huì)改寫(xiě)方法：先把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)。

　　② =3÷5=0.6=60%

　　體會(huì)方法：這先把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為小數(shù)，再把小數(shù)改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)，把小數(shù)改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)是我們昨天，只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，并添上百分號(hào)。

　　4、 那么2/7能否也用這兩種方法改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)呢？那該怎么辦？

　　小組討論，組織交流。

　　通過(guò)交流得出：2/7=2÷7≈0.286=60%

　　總結(jié)方法：在把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)時(shí)，如果遇到除不盡時(shí)，一般保留三位小數(shù)，也就是在百分號(hào)前保留一位小數(shù)。要用約等號(hào)表示。

　　5、 比較：為什么3/5化成百分?jǐn)?shù)有兩種方法，而2/7化成百分?jǐn)?shù)只有第二種方法？

　　指出：在把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)時(shí)，如果兩種方法都能用，那隨便可以選一種；但如果分母不能被100除盡，則只能用第二種方法。

　　三、鞏固（一）：

　　1、 完成練一練第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，師生校對(duì)。

　　2、 結(jié)合鞏固題，進(jìn)一步總結(jié)分化百分?jǐn)?shù)方法，追問(wèn)：那么百分?jǐn)?shù)這樣化成分?jǐn)?shù)呢？

　　出示試一試：學(xué)生自主完成。

　　師：通過(guò)這三個(gè)式子，你能發(fā)現(xiàn)怎樣把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為分?jǐn)?shù)嗎？

　　通過(guò)交流得出：把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為分?jǐn)?shù)時(shí)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。但在把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為分?jǐn)?shù)時(shí)，遇到分子是小數(shù)，則可以應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時(shí)乘以10、100、1000……去掉百分號(hào)，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。

　　3、 鞏固練習(xí)：完成練一練第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，師生校對(duì)。

　　4、 獨(dú)立完成第104頁(yè)上的第4~6題，再組織學(xué)生交流，校對(duì)。

　　四、全課總結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)了什么？怎樣互化？

　　把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？

　　交流得出：在把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)時(shí)，如果遇到除不盡時(shí)，一般保留三位小數(shù)，也就是在百分號(hào)前保留一位小數(shù)。要用約等號(hào)表示。

　　把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？

　　把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為分?jǐn)?shù)時(shí)要進(jìn)行化簡(jiǎn)；如果遇到分子是小數(shù)，則可以應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時(shí)乘以10、100、1000……去掉百分號(hào)，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。

　　五、 鞏固（二）

　　1、 出示第104頁(yè)上的第7題：

　　理解要求，第1題，你準(zhǔn)備先用什么數(shù)來(lái)表示？你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一題，可先用分?jǐn)?shù)30/100來(lái)表示，再改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)與小數(shù)。那么第2副圖呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可先用分?jǐn)?shù)1/4表示，再改寫(xiě)成小數(shù)或百分?jǐn)?shù)。

　　2、出示第104頁(yè)上的第8題：

　　獨(dú)立完成，說(shuō)明先求出的商你是用什么數(shù)表示的？你是怎樣想的？然后是怎樣化成百分?jǐn)?shù)的？

　　六、 課堂作業(yè)：進(jìn)補(bǔ)充習(xí)題。