教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級下冊第46、47頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷動手操作、畫圖表示、推導(dǎo)、歸納等探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計算方法的過程。

　　2、掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，會正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算。

　　3、體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計算方法的探索性，感受畫圖分析問題、研究問題的直觀性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、長方形彩紙。

　　教學(xué)方案：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　設(shè)計意圖

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　一、折紙

　　教師說明折紙要求，讓學(xué)生動手操作，折出這張紙的二分之一和四分之一。

　　課件演示折紙過程，幫助學(xué)生理解四分之一是二分之一的二分之一。

　　二、種地問題

　　1、課件出示問題，根據(jù)題意出示圖示。

　　2、提出問題（1），繼續(xù)出示圖，使學(xué)生明白求西紅柿地占整塊地的幾分之幾就是求1/3的1/2是多少，用乘法計算。列出算式，并結(jié)合圖得出：

　　1/3×1/2=（1×1）/（3×2）=1/6.

　　3、提出問題（2），方法和過程同問題（1）。

　　三、總結(jié)計算方法

　　師生共同總結(jié)出計算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

　　完成“試一試”的四道題。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、“練一練”第1題。

　　2、“練一練”第2題。

　　3、“練一練”第3題。

　　4、“練一練”第4題。

　　5、“練一練”第5題。

　　由折紙引入學(xué)習(xí)活動，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又是分?jǐn)?shù)乘法問題的準(zhǔn)備。

　　結(jié)合課件直觀演示，幫助學(xué)生弄清題意。

　　結(jié)合課件演示，使學(xué)生理解題意，明白求西紅柿地占整塊地的幾分之幾就是求1/3的1/2是多少，用乘法計算。為總結(jié)計算方法作鋪墊。

　　先讓學(xué)生觀察兩個算式，自己總結(jié)方法，教師指導(dǎo)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納能力。

　　讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計算。再交流。

　　分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)問題的抽象描述，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

　　“其中的”指誰的？理解這個問題，學(xué)生就知道了是求1/4的2/5是多少。

　　通過面積計算，鞏固分?jǐn)?shù)乘法計算方法。

　　關(guān)注比較方法，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的抽象描述。

　　在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)生獨(dú)立完成。

　　師：請同學(xué)們拿出一張長方形紙，對折一次，再對折，折出的紙片面積是原來長方形紙面積的幾分之幾？

　　生：折出的紙片面積是原來長方形紙面積的1/4.

　　師：折出的紙片面積是原來長方形紙的一半的幾分之幾？

　　生：折出的紙片面積是原來長方形紙的一半的1/2.

　　師：也就是說四分之一是二分之一的二分之一。（利用課件演示說明）

　　師邊口述題意邊出示課件。

　　師邊口述題目邊演示課件。

　　師：求西紅柿地占整塊地的幾分之幾就是求什么？怎樣計算？

　　生：求西紅柿地占整塊地的幾分之幾就是求1/3的1/2是多少，用乘法計算。列式是1/3×1/2=（1×1）/（3×2）=1/6.

　　師：觀察兩道題的計算過程，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，我們是怎么計算的？

　　生概括歸納。

　　師：大家用你們自己歸納的方法試著計算“試一試”的題目。

　　交流時說說計算方法和過程。

　　師：說說怎樣列式？

　　學(xué)生獨(dú)立計算，交流算法。

　　師：丫丫吃了其中的2/5，是誰的2/5？

　　理解后獨(dú)立完成，交流時說說列式的想法和計算過程。

　　理解題意，獨(dú)立完成。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，交流時，注意學(xué)生比較的方法。對于好的方法給予表揚(yáng)。并歸納總結(jié)比較方法。

　　集體訂正。注意得數(shù)后面要有單位名稱。