教學(xué)內(nèi)容：

　　講評(píng)單元練習(xí)卷及進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能在具體情境中應(yīng)用上述方程解決相關(guān)的兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；會(huì)對(duì)列方程解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　2、能在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，主動(dòng)進(jìn)行分析、比較、抽象和概括；能有條理地表達(dá)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的思考過(guò)程，抽象能力和符號(hào)感得到相應(yīng)的發(fā)展。

　　3、應(yīng)用方程的思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)；能利用畫(huà)圖、列表的方法理解有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題策略的多樣性；能主動(dòng)反思列方程解決問(wèn)題的過(guò)程，并適當(dāng)解釋結(jié)果的合理性。

　　4、樂(lè)于與他人合作交流；進(jìn)一步培養(yǎng)自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣；獲得一些成功的體驗(yàn)，并進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)對(duì)策：

　　請(qǐng)學(xué)生分析自己的練習(xí)情況，反思存在問(wèn)題，思考如何改進(jìn)；教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、幫助，及時(shí)鼓勵(lì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片或小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、單元練習(xí)情況分析

　　1、教師向?qū)W生分析班級(jí)總體練習(xí)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)有關(guān)學(xué)生并指出存在問(wèn)題。

　　2、學(xué)生同桌交流自己練習(xí)中存在問(wèn)題及原因，思考如何應(yīng)對(duì)。

　　3、教師選擇較普遍的問(wèn)題進(jìn)行解析，主要是以下題目：

　�。�1）三個(gè)連續(xù)的偶數(shù)，最小一個(gè)是a，另外兩個(gè)分別是（      ）、（      ）。

　�。�2）京、滬線全長(zhǎng)s米，火車從北京開(kāi)往上海，每小時(shí)行v千米，用了t小時(shí)到達(dá)。寫(xiě)出表示時(shí)間的式子（            ）。

　�。�3）已知小方的票數(shù)是小明的3倍，如果小方有郵票x張，那么小明有郵票（   ）張；如果小明有郵票y張，那么小方有郵票（    ）張。

　�。�4）解方程：17.2╳3-10x=9.6  、5x÷15=15

　�。�5）列方程解決實(shí)際問(wèn)題：

　　a.一個(gè)房間用方磚鋪地，如果用面積是0.09平方米的方磚需要480塊，現(xiàn)在改用邊長(zhǎng)0.4米的方磚，需要多少塊？

　　本題主要引導(dǎo)學(xué)生分析用不同規(guī)格的方磚鋪地是什么沒(méi)有變，根據(jù)哪個(gè)等量關(guān)系來(lái)列方程。

　　b.去年爸爸比小明大25歲，明年爸爸的年齡是小明的6倍。今年爸爸和小明各多少歲？

　　本題主要引導(dǎo)學(xué)生分析兩人的年齡差一直不變，所以再根據(jù)明年兩人年齡之間的倍數(shù)關(guān)系可以先列方程求出明年爸爸和小明的年齡，最后求今年爸爸和小明的年齡各是多少。

　　c.小紅和小強(qiáng)進(jìn)行跑步練習(xí)，小紅每秒跑6米，小強(qiáng)每秒跑8米。如果小強(qiáng)站在200米跑道的起點(diǎn)處，小紅站在他前面50米處，兩人同時(shí)同向起跑，幾秒后小強(qiáng)追上小紅？

　　本題主要引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)小強(qiáng)追上小紅時(shí)，兩人所跑的路程之間存在怎樣的關(guān)系，理解小強(qiáng)追上小紅時(shí)比小紅多跑了50米。

　　二、補(bǔ)充練習(xí)

　　1、解方程。

　　1.5x+14÷5.6=37    7x-5.8x=7.9-4.6    x-0.25x=0.3    32+6x=50

　　2、列方程解決實(shí)際問(wèn)題（先說(shuō)出每題的數(shù)量關(guān)系再列方程解答）。

　�。�1）小光的儲(chǔ)蓄罐里現(xiàn)有18元，如果他每周放進(jìn)儲(chǔ)蓄罐3元，多少周后儲(chǔ)蓄罐里共有45元？

　�。�2）京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)1794千米，比蘇伊士運(yùn)河全長(zhǎng)的10倍還多74千米。蘇伊士運(yùn)河全長(zhǎng)多少千米？

　�。�3）青山小學(xué)組織學(xué)生植樹(shù)。六年級(jí)植樹(shù)的棵數(shù)是四年級(jí)的3倍，六年級(jí)比四年級(jí)多植樹(shù)24棵。兩個(gè)年級(jí)各植樹(shù)多少棵？

　�。�4）今年媽媽比小紅大25歲，去年媽媽的年齡是小紅的5倍，明年媽媽和小紅各多少歲？

　　課后反思：

　　今天的數(shù)學(xué)課上，我推心置腹地和兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了談話，內(nèi)容關(guān)于本次單元練習(xí)的情況分析。在六（4）班里，我用鼓勵(lì)的話語(yǔ)表?yè)P(yáng)了學(xué)生們，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)表示肯定，同時(shí)又指出他們還存在的問(wèn)題，希望他們積極改進(jìn)。走進(jìn)六（1）班，我用很誠(chéng)懇的語(yǔ)氣和學(xué)生們進(jìn)行交流，希望他們把自己的聰明才智用在學(xué)習(xí)上并下決心改掉身上的不良習(xí)慣，奮起直追趕上六（4）班。

　　由于課前我認(rèn)真分析了學(xué)生練習(xí)中存在的普遍問(wèn)題，所以課堂上我組織學(xué)生圍繞錯(cuò)誤較多的問(wèn)題進(jìn)行了討論，要求學(xué)生思考自己在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤原因是什么，該怎樣正確思考。用了整整一節(jié)課的時(shí)間對(duì)這次練習(xí)進(jìn)行了較為詳細(xì)的講評(píng)，隨后學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行了訂正，從訂正情況看，課堂上聽(tīng)課效率還算不錯(cuò)。

　　兩個(gè)班中都有幾位學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，這幾天需要和他們的家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，溝通一下，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解開(kāi)學(xué)一周來(lái)孩子的學(xué)習(xí)狀況，一起來(lái)探討孩子的教育問(wèn)題。