教學(xué)內(nèi)容：教材第64~65頁，簡單的統(tǒng)計(jì)（五）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能運(yùn)用簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　　2、能深切體會統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系及作用 ，能根據(jù)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測，體會統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略與方法，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3、使學(xué)生樂于參與統(tǒng)計(jì)活動，在活動中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：

　　1、投影出示例題的統(tǒng)計(jì)表。

　　2、分析統(tǒng)計(jì)表：

　　師：你能從這張統(tǒng)計(jì)表中了解到哪些信息嗎？

　　3、揭示課題：

　　教師邊指統(tǒng)計(jì)圖邊說：為了更便于分析，我們還可以將這些數(shù)據(jù)繪制成了一張統(tǒng)計(jì)圖：

　　師：你知道這是一張什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？（預(yù)測學(xué)生能說到是折線統(tǒng)計(jì)圖，如果學(xué)生不知道，可由教師揭示，并板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖。）

　　二、合作探究：

　　1、探究特征，感悟優(yōu)勢：

　　師：剛才我們在統(tǒng)計(jì)表中了解的信息在這張折線統(tǒng)計(jì)圖上都能找到嗎?(能)

　　那為什么還要將數(shù)據(jù)制成這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖呢？（學(xué)生可能說到：容易分析降水量的變化請況。）

　　原來如此，你還能從這張統(tǒng)計(jì)圖上一目了然地看到哪些信息？

　　師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上追問：你能從圖上看出哪兩個月間的降水量上升（下降）的最快、哪兩個月間降水量上升（下降）的最慢嗎？

　　師：你認(rèn)為折線折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？（不但能表示出數(shù)量的多少，而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況）

　　2、聯(lián)系生活舉例：

　　你有沒有在其它地方見過類似這樣的圖？（學(xué)生應(yīng)該在生活中見到折線統(tǒng)計(jì)圖，如病人的心電圖、股票分析圖等，根據(jù)學(xué)生介紹可出示相關(guān)圖片加深印象。）

　　3、了解結(jié)構(gòu)：

　　師：既然折線統(tǒng)計(jì)圖這樣容易反映一些數(shù)據(jù)的變化情況，那我們是否需要了解一下它的結(jié)構(gòu)呢？

　　看了圖，你知道一張完整的折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該由哪些部分組成呢，在制作時應(yīng)該注意些什么呢？

　　學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，再全班交流，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，并相應(yīng)介紹折線統(tǒng)計(jì)圖各部分名稱，在介紹名稱時明確其作用、畫圖時注意點(diǎn)。

　　三、制作統(tǒng)計(jì)圖：

　　1、 完成P65“練一練”

　　2、同桌互相檢查并糾錯。

　　3、實(shí)物投影展示好的作品。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、回答書上66頁的第1題。

　　2、完成書上66頁第2題。

　　1） 視頻展示臺上展示

　　2）你還能提出哪些問題？

　　平均每個季度的產(chǎn)值是多少萬元？

　　平均每個月的產(chǎn)值是多少萬元？

　　第二季度比第一季度增產(chǎn)多少萬元？增產(chǎn)幾分之幾？

　　……

　　3、完成書上67頁的第3題

　　4、完成新《補(bǔ)充讀本》P65頁第4題。

　　五、課后完成

　　1、完成書上67頁第4題

　　2、把你本周的數(shù)學(xué)作業(yè)分?jǐn)?shù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖，你有什么想法和打算？