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2009-07-27 10:30:34 下載試卷 標(biāo)簽:六年級(jí) 蘇教版 數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第49頁(yè)的例7,完成隨后的“練一練”和練習(xí)十一的第3、5題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上,能按給定的比例尺求相應(yīng)的實(shí)際距離或圖上距離。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)比例以及比例尺的應(yīng)用價(jià)值,感知不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力,豐富解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能按給定的比例尺求相應(yīng)的實(shí)際距離或圖上距離;感知不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán)、了解家到學(xué)校的大概距離
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、什么叫比例尺?求比例尺時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
2、在一幅地圖上南京到上海相距5厘米,實(shí)際相距300千米,求這幅地圖的比例尺?你能畫(huà)出這幅地圖的線段比例尺嗎?
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例7。
(1)出示例7,明確題意,找出明華小學(xué)到少年宮距離的線段,說(shuō)出題目告訴了什么,要求什么。(告訴了比例尺,又告訴了圖上距離,求實(shí)際距離。)
。2)說(shuō)一說(shuō)比例尺1:8000所表示的意義。
。3)根據(jù)對(duì)1:8000的理解讓學(xué)生嘗試練習(xí)。
。4)交流算法,說(shuō)說(shuō)為什么這樣算?幫助學(xué)生掌握不同算法以及之間的聯(lián)系。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握用列比例式求實(shí)際距離的方法。引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)比例尺的含義,明華小學(xué)到少年宮的圖上距離與實(shí)際距離的比一定與哪個(gè)比相等?你能根據(jù)這樣的相等關(guān)系列出比例式?
注意:最后的單位要換算成“米”作單位的數(shù)。
2、做“試一試”。
(1)獨(dú)立算出學(xué)校到醫(yī)院的圖上距離。
。2)討論怎樣把醫(yī)院的位置在圖上表示出來(lái)。
。3)在圖中表示醫(yī)院的位置。
三、鞏固練習(xí)。
1、做“練一練”先獨(dú)立解題,在組織交流
2、做練習(xí)十一第4題
重點(diǎn)知道學(xué)生在地圖上測(cè)兩地之間的距離和在地圖上如何找比例尺。
3、 做練習(xí)十一第5題。重點(diǎn)幫助學(xué)生確定合適的比例尺。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)比例以及比例尺的應(yīng)用價(jià)值。
4、 將下列各題做在課堂作業(yè)本上。
。1)北京到天津的距離是140千米,在一幅比例尺是1:2000000的地圖上,兩地間的距離是多少厘米?
。2)在一幅比例尺是1:500000的地圖上,量得甲、乙兩城的距離是12.5厘米。甲、乙兩城實(shí)際相距多少千米? 0 40 80 120千米
。3)在一幅比例尺為 的地圖上,小麗量得某省會(huì)城市與北京的距離是32.5厘米。這個(gè)城市與北京相距多遠(yuǎn)?
。4)做練習(xí)十一第3題。
。5)學(xué)生閱讀“你知道嗎”,選擇兩個(gè)比例尺說(shuō)說(shuō)它們的實(shí)際意義。
四、全課小結(jié)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你又掌握了什么新的本領(lǐng)?
五、課堂作業(yè)
完成補(bǔ)充習(xí)題的相關(guān)練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì):
比例尺的應(yīng)用
5×8000=40000(厘米) 解:設(shè)明華小學(xué)到少年宮的實(shí)際距離是X厘米。
40000厘米=400米 5:X=1:8000
X=40000
40000厘米=400米
答:明華小學(xué)到少年宮的實(shí)際距離是400米。
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