教學(xué)內(nèi)容：第34-35頁第6-9題

　　教學(xué)目標：

　　1、進一步掌握圓柱體的表面積、圓柱體和圓錐的體積的計算方法，并能靈活運用，提高解決實際問題的能力。

　　2、在探索與實踐中進一步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的一些規(guī)律，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點：靈活計算圓柱體的表面積，圓柱體和圓錐的體積，解決實際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、整理回顧

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的立體圖形有哪些？怎樣求它們的表面積？怎樣求它們的體積？

　　學(xué)生回憶，交流，教師結(jié)合學(xué)生回答，板書整理已經(jīng)學(xué)過的立體圖形的表面積與體積計算方法。（主要是：長正方體、圓柱體表面積及體積計算方法）

　　2、它們的體積計算公式有何相同之處？

　　二、運用練習(xí)

　　1、  選擇題

　　（1）當一個圓柱的底面（     ）和高相等時，展開這個圓柱的側(cè)面，就可以得到一個正方形。

　　A、直徑 B、半徑 C、周長

　　（2）一個圓柱體有（    ）個面。

　　A、2 B、3 C、4

　　（3）一個圓柱與一個圓錐的底面積相等，體積的比是1：1圓柱與圓錐的高的比是（    ）

　　A、1：1B、3：1 C、1：3

　　（4）圓柱的底面半徑是r h

　　A、2pai r的平方+2pairh B、2pai r的平方+pairh C、pai r的平方+2pairh

　　2、指導(dǎo)理解第34頁上第6題。

　　（1）看圖讀題理解題目意思。

　�。�2）紙盒的長寬高分別是怎樣得到的？

　　（3）怎樣求第3個問題？

　　3、指導(dǎo)理解第35頁上第7題。

　　（1）先引導(dǎo)學(xué)生分析條件。

　�。�2）學(xué)生獨立完成，要求有余力的學(xué)生用兩種方法完成。

　�。�3）組織交流校對。理解兩種方法的解題思路。

　　三、探索與實踐

　　1、指導(dǎo)理解第35頁上第8題。

　　學(xué)生按要求操作，再比較，找發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：容量比體積小。

　　2、指導(dǎo)理解第35頁上第9題。

　　理解不同的卷法，教師提供數(shù)據(jù)（長12。56厘米，寬6。28厘米），學(xué)生分別計算這兩種卷法得到的體積。

　　3、補充：

　　沿著一個長12。56厘米、寬9。42厘米的長方形的一條邊旋轉(zhuǎn)一周，可以得到（    ）什么圖形？它的體積是（    ）立方厘米？怎樣旋轉(zhuǎn)體積最大？