教學(xué)內(nèi)容：教材第90頁的內(nèi)容復(fù)習(xí)名數(shù)的改寫，完成練習(xí)十七第6——10題。
教學(xué)要求：使學(xué)生在認識名數(shù)的基礎(chǔ)上進一步掌握名數(shù)計算的方法，能正確地進行名數(shù)音質(zhì)換算。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、口算（小黑板）
練習(xí)十七第6題
2、引入課題。
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了量的計量，在計量一個具體的量的結(jié)果時，通常要用到名數(shù)，有時要進行名數(shù)的換算。應(yīng)用一個數(shù)乘或除以10、100、1000……時移動小數(shù)點求得數(shù)的方法，就能很快地進行名數(shù)間的換算：這節(jié)課，我們就復(fù)習(xí)名數(shù)和名數(shù)的換算。
二、歸納換算方法
1、提問：什么叫名數(shù)？誰來舉例說明？誰來舉例說明什么是單名數(shù)，什么是復(fù)名數(shù)？
2、學(xué)生練習(xí)
3米=（）厘米50分米=（）米
5噸=（）千克500平方厘米=（）平方分米
指名口答，老師板書。
3、歸納方法。
請大家按照剛才解題和回答，在第90頁上把換算方法歸納完整。
追問：如果進率是10、100或1000，怎樣做比較方便？
三、綜合練習(xí)
1、做“練一練”第1題。
指名三人板演，其余學(xué)生做在課本上。
集體訂正，讓學(xué)生分別說說怎樣想的。
2、口答：3.05米=（）米（）厘米
指中學(xué)生口答，老師板書，讓學(xué)生說說是怎樣想的。
2、做“練一練“第2題。
指名三人板演，其余學(xué)生做在課本上。
集體訂正。
3、做“練一練“第3題。
讓學(xué)生按照上面的方法，在課本上做“練一練“第3題。
指名口答，老師板書。
4、做練習(xí)十七第9題
讓學(xué)生做在練習(xí)本上。
指名學(xué)生說說是怎樣做的，老師板書。
四、布置作業(yè)
課堂作業(yè)練習(xí)十七第7-8題。
家庭作業(yè)練習(xí)十七第10題。
教學(xué)后記：
�。ㄊ耍┚�和角的知識
教學(xué)內(nèi)容：教材第93頁的線段、射線和直線、角、垂直和平行，完成練習(xí)十八第1——4題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，進一步認識相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫出相應(yīng)的圖形。
2、使學(xué)生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。使學(xué)生進一步掌握垂線和平行的概念。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生判斷的能力及空間觀念。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)。從今天起，我們復(fù)習(xí)幾何初步知識。這節(jié)課先復(fù)習(xí)線和角的知識。
二、復(fù)習(xí)線段、射線和直線。
1、復(fù)習(xí)特征。
請同學(xué)們看第93頁上面的表里各是什么圖形，填出每個圖形的名稱。小黑板出示表格，指名口答圖形名稱、老師板書填表，讓學(xué)生說說你是怎樣判斷各是什么圖形的。
根據(jù)判斷各是什么圖形的想法，你能找出線段、射線和直線的聯(lián)系和區(qū)別嗎？請大家填在課本上的表里。
指名口答填寫的聯(lián)系和區(qū)別，老師板書。
2、做“練一練“第1題。
小黑板出示，學(xué)生判斷并說明理由。
三、復(fù)習(xí)角
1、讓學(xué)生自己畫一個任意角。
2、提問：根據(jù)你畫的角說一說，怎樣的圖形是角？老師同時畫出角的圖形。
3、復(fù)習(xí)各部分名稱。
讓學(xué)生在課本上填各部分名稱，指名一人板演寫角的各部分名稱。
提問：角的大小與什么有關(guān)？角的大小的計量單位是什么？
4、復(fù)習(xí)角的分類。
提問：根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分類。我們學(xué)過哪幾類角？
大家能畫出向種角的圖形和說出每種角的特征嗎？
請同學(xué)們在第93頁下面表進而畫一畫，填一填。
指名口答，并板書出來。
4、做“練一練“第3、4題。
先讓學(xué)生填在課本上，再指名口答。
5、做練習(xí)十八第3題。
讓學(xué)生量出每個角的度數(shù)。
指名學(xué)生口答量的度數(shù)，并說明各是什么角。
6、做“練一練“第2題。
讓學(xué)生畫在練習(xí)本上。
四、復(fù)習(xí)垂線和平行線。
1、提問概念。
我們知道了角大小的度量方法和角的分類，那么在什么情況下可以說兩條直線互相垂直？你能舉出日常生活里的例子嗎？
在什么情況下可以說兩條直線平行？誰來舉出平行線的例子？
2、畫圖。
讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一組垂線和一組平行線。
五、綜合練習(xí)
1、練習(xí)十八第1題
讓學(xué)生做在課本上。
指名學(xué)生口答，要求說明判斷的理由。
2、做練習(xí)十八第2題。
讓學(xué)生完成在課本上，并交線檢查。
六、布置作業(yè)
家庭作業(yè)：練習(xí)十八第4題。
