教學(xué)內(nèi)容：教材第94——96頁(yè)的三角形、四邊形、圓以及軸對(duì)稱圖形，完成練習(xí)十八的其余習(xí)題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征和分類，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過的四邊形的特征及其相互之間的聯(lián)系，能正確地畫出長(zhǎng)方形和正方形。
2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，能正確地畫圓；鞏固軸對(duì)稱圖形的特征，能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和空間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生都準(zhǔn)備三角板，圓規(guī)和等腰三角形，等邊三角形和圓的紙片各一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了線和角的知識(shí)，線和角都平面圖形。今天，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)平面圖形中的封閉圖形。
二、復(fù)習(xí)三角形。
1、復(fù)習(xí)三角形的概念。
提問：用線段來圍出一個(gè)平面圖形，至少要用幾條線段？
三條線段圍成的圖形是什么？
2、復(fù)習(xí)三角形的分類。
提問：三角形，可以按什么來分類？
出示第94頁(yè)的分類圖，讓學(xué)生說說各是按什么分類的，各分為哪幾類三角形。
提問：誰來根據(jù)左邊的圖，說說這三類三角形各自的特征？
讓學(xué)生在練習(xí)本上分別畫出這三類三角形，同時(shí)指名一人在黑板上畫出三個(gè)三角形。
提問：等腰三角形有什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家拿出等腰三角形，折一折說明兩條邊相等。
等邊三角形有什么持征？你能用折一折的方法說明等邊三角形三條邊相等嗎？試一試。
3、做“練一紀(jì)”第1題。
學(xué)生完成后口答，老師在黑板上板書。
提問：等邊三角形是等腰三角形嗎？為什么？
4、判斷各是什么三角形。
出示一組三角形，讓學(xué)生說說各是什么三角形。
三、復(fù)習(xí)四邊形。
1、提問：四邊形是怎樣的圖形？
2、復(fù)習(xí)圖形特征。
出示第95頁(yè)四邊形的圖。
指名學(xué)生說說圖里學(xué)過的四邊形的名稱，特征和字母表示的意義。
提問：正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形之間有什么關(guān)系？為什么？
從圖上看，我們學(xué)過的四邊形可以分哪幾類？
3、做“練一練”第4題。
先讓學(xué)生判斷，然后指名口答。
四、復(fù)習(xí)圖。
1、復(fù)習(xí)圓的特征。
讓學(xué)生在課本上畫圖，并用字母表示圓心、半徑和直徑。
提問：圓是怎樣的一個(gè)圖形？圓上任意一點(diǎn)到圓心的距離有什么關(guān)系？為什么？
2、學(xué)生口答。
請(qǐng)大家看第96頁(yè)“想一想”的問題，自己思考一下，然后告訴大家。
指名學(xué)生口答。
3、做“練一練”第5題。
學(xué)生填充，然后口答。
五、復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形。
1、請(qǐng)同學(xué)們把圓對(duì)折。
提問：你發(fā)現(xiàn)圓對(duì)折后有什么特點(diǎn)？
再把等腰三角形、等邊三角形對(duì)折，使折痕兩邊完全重合。
2、提問：你認(rèn)為剛才對(duì)折的圖形都有什么特點(diǎn)，是什么圖形？這里對(duì)折的折痕就是什么？
3、提問：我們學(xué)過的圖形里，哪些是軸對(duì)稱稱圖形？你還能說出哪些過的軸對(duì)稱圖形。
4、做“練一練”第6題。
讓學(xué)生自己思考，并畫出對(duì)稱軸。
指名學(xué)生說出軸對(duì)稱圖形，說明各有多少條對(duì)稱軸。
六、綜合練習(xí)
1、做練習(xí)十八第6題。
讓學(xué)生在課本上判斷，然后口答，并說明理由。
2、做練習(xí)十八第7題。
學(xué)生在課本上選擇，然后口答。
3、做練習(xí)十八第14題。
讓學(xué)生畫在課本上，然后說明各有幾條對(duì)稱軸。
4、做練習(xí)十八第9題。
讓學(xué)生完成在課本上，并相互檢查。
5、做練習(xí)十八第13、14題。
指名學(xué)生口答
七、布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習(xí)十八第10、11題
家庭作業(yè)：練習(xí)十八第5題。
