教學(xué)內(nèi)容：教材83頁(yè)1-6題，練一練，練習(xí)十六1-6題。

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義和法則，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，并能靈活地選擇合理的方法使計(jì)算簡(jiǎn)便，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則，并能根據(jù)具體特點(diǎn)靈活地選擇合理的方法，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義。

　　1、說出下面每組算式表示的意義。

　　15+5      20-5      4×3      4×0.3      15÷3

　　1.5+0.5    2-0.5    0.4×3    0.6×0.2    1.5÷0.3

　　(1) 讓學(xué)生觀察說一說每組等式的意義。

　　(2) 說一說分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義與整數(shù)四則運(yùn)算的意義有什么區(qū)別？

　　2、做練習(xí)十六第1題。

　　3、 口答，說出下面各算式的意義

　　3×0.4

　　三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算法則。

　　1、 復(fù)習(xí)加、減計(jì)算。

　　（1） 做“練一練”第1題，加減法。

　　兩人板演，齊練，集體訂正，說說怎樣算的。

　　（2） 提問：分?jǐn)?shù)加減法怎樣算

　　板書：

　　分?jǐn)?shù)加減法：同分母的，分子加減，分母子變。

　　異分母的，先通分再計(jì)算。

　　3、說一說，為什么同分母分?jǐn)?shù)加減分母不變，分子相加減，異分母分?jǐn)?shù)要先通分后計(jì)算？

　　說一說分?jǐn)?shù)加減法的法則和整數(shù)，小數(shù)加減法法則有什么共同特點(diǎn)？

　　2、 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算。

　�。�1） 做“練一練”第1題后四題，兩人板演，齊練集體訂正說說怎樣算？

　　板書：分?jǐn)?shù)乘法，分子分母分別相乘。

　　分?jǐn)?shù)除法：乘以除數(shù)的倒數(shù)。

　　3、 做“練一練”第2題。

　　學(xué)生直接寫出得數(shù)，口答，三、四題說說怎樣算的。

　　四、復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算。

　　4、 做“練一練”第3題。

　　指名說一說各題的運(yùn)算順序，與整小數(shù)相同嗎？

　　四人板演，齊練，集體訂正。

　　5、 做“練一練”第4題。

　　讓學(xué)生看課本，應(yīng)用了哪些定律。

　　觀察，這樣計(jì)算簡(jiǎn)便嗎？為什么？

　　指出：整小數(shù)的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)是同樣適用，運(yùn)用這些定律和規(guī)律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　6、 討論練習(xí)十六第3題。

　　觀察練習(xí)十六第3題，討論一下，每題的數(shù)有什么特點(diǎn)，怎樣算比較簡(jiǎn)便。

　　指名學(xué)生口答怎樣算簡(jiǎn)便。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？

　　六、布置作業(yè)：

　　課堂作業(yè)：練習(xí)十六第3題，右邊四題，第4題下面三題第5題。

　　家庭作業(yè)：練習(xí)十六第2題，第3題左四題，第4題上面4題，第6題。