教學(xué)目標(biāo)
�。薄Ⅲw會音節(jié)中間有無介母“u”在讀音上的區(qū)別，注意讀準(zhǔn)帶介母“u”音節(jié)的字音。
�。�、提高用“音序”“部首”兩種查字法查字典和據(jù)詞定義的能力。
�。场⒎e累詞語和句式，能用“為了”“難道”造句。
�。�、能按預(yù)定的三項(xiàng)要求讀懂短文《不動筆墨不讀書》，獨(dú)立完成文后作業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：按預(yù)習(xí)的三項(xiàng)要求閱讀短文《不動筆墨不讀書》，獨(dú)立完成文后作業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：讀句子，用“為了、難道”分別仿寫目的關(guān)系的復(fù)句和反問句。
教具：投影片
教學(xué)過程
第1課時
一、指導(dǎo)練習(xí)第１題。
�。�、指名讀題，明確題意：讀、比，體會有無介母“u”的三拼音字與二拼音字讀音的區(qū)別。
�。�、自由拼讀兩行字，體會讀音的不同。
�。�、指名讀，并說說帶介母“u”的三拼音發(fā)音特點(diǎn)。沒有讀準(zhǔn)的，指出原因，正音后讀準(zhǔn)。
二、指導(dǎo)練習(xí)第２題。
�。�、讀題目，明要求。（查字典有三種方法，此題要求用兩種查字法查字典，據(jù)詞定義，第一行音序查字法，第二行部首查字法。）
�。病W(xué)生獨(dú)立查字典，字義寫在課本上帶點(diǎn)字的下方。
�。�、匯報，反饋。
馥：香 應(yīng)：應(yīng)付 乖：聽話 莫：不
微：細(xì)小 漫：沒有限制 信：相信 舉：全
三、指導(dǎo)練習(xí)第３題。
１、讀題，明確題意。
２、完成作業(yè)。
�。�、反饋，評議。
親愛的祖國 認(rèn)真地思考
親密的戰(zhàn)友 刻苦地鍛煉
親切的教導(dǎo) 耐心地幫助
親熱的招呼 辛勤地耕耘
�。�、糾正錯誤后，按正確答案讀、記。
四、指導(dǎo)練習(xí)第５題。
�。�、指名讀題，明確要求。
２、指名說說６個詞語各自的意思，再想一下４個句子中應(yīng)各自填上哪一個詞語？
�。场W(xué)生各自讀讀４個句子。
五、指導(dǎo)練習(xí)第５題。
�。�、指名讀題，明確要求：找出課文中與２個句子意思相同語氣不同的句子。
�。�、在《敲開世界冠軍的大門》一文中找出相應(yīng)的句子各自輕聲讀一讀。
六、獨(dú)立完成練習(xí)本第４、５題，反饋、評議后獲得正確答案用投影儀顯示：
第４題：日新月異 變幻莫測 信心百倍 舉世矚目
第５題：（１）這場決賽，難道能讓祖國再次蒙受恥辱嗎？
（２）這一屆的冠軍不屬于西多還能屬于誰？
出示正確答案后，指名讀一讀。
第2課時
一、指導(dǎo)練習(xí)第６題。
１、指名讀題，明確要求：用“為了”、“難道”造句。
�。病⒆x范句，明句意，具體搞清造句要求：（１）“為了”表示目的，第１句是目的關(guān)系的句子。“難道”起加強(qiáng)反問語氣作用，第２句是反問句。在讀句子、體會語感后會用“為了”、“難道”分別造表示目的關(guān)系與反問的句子。
�。�、用“為了”、“難道”口頭造句。
�。础⑼瓿伞蹲鳂I(yè)本》第６題，再作反饋、講評。
二、指導(dǎo)練習(xí)第７題。
�。�、讀題目，按預(yù)習(xí)的要求閱讀短文,說說預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求。（聯(lián)系文后問題）
�。病W(xué)生自學(xué)短文，劃出生字和不懂的詞語，用查字典和聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂６個詞語。
�。场⑼瓿傻冢奉}(1)(2)
�。�、再讀課文，回答第（３）題，先按題目所問在短文中劃出相應(yīng)的句子，再加以歸納整理，完成第（３）題作業(yè)。
