一、教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒊醪綄W(xué)會(huì)有感情地朗讀裸文，體會(huì)文章的感情，并通過重音、停頓、速度、語調(diào)把這種感情表達(dá)出來。重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的４個(gè)句子。

　　２、學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，掌握“匯聚、慈祥、和藹、爽朗、珍貴”等詞語。

　�。�、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。

　　４、感受作者熱愛我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)體會(huì)人物感情，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確把握人物的感情，通過恰當(dāng)?shù)恼Z句重音、停頓、速度、語調(diào)表達(dá)出來。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、課文錄音磁帶、課文插圖。

　　三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解“匯聚、慈祥、和藹、爽朗”等詞語的意思。2、理解課文第1自然段，并能有感情地朗讀。

　　3、初步體會(huì)作者見到鄧小平爺爺?shù)男腋８小?/p>

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1、談話揭題。

　�。�1）看課文插圖、談話。

　　你們認(rèn)識(shí)畫面上的這位老人嗎？（簡(jiǎn)介鄧小平）他抱著的這位小朋友就是我們今天學(xué)習(xí)的課文中的主人公。

　　（2）教師激情導(dǎo)人。

　　畫面中的小朋友是一位幸運(yùn)的小朋友，當(dāng)他7歲的時(shí)候在峨嵋山上見到了全國人民愛戴的鄧小平爺爺。他是一位幸福的小朋友，不僅聽到鄧爺爺親切的教誨還和鄧爺爺合影留念，你看畫面中的他在鄧爺爺?shù)膽驯Ю锸嵌嗝葱腋０。∫虼瞬还苁鞘裁磿r(shí)候，每當(dāng)他看到照片都會(huì)回憶起那一段幸福的往事。

　　出示課題：幸福的回憶（有感情讀課題）

　　2．聽課文錄音，思考：小作者回憶了什么事？

　　3、討論問題，初步體會(huì)到小作者“幸福”的原因。

　　4、自學(xué)課文。

　�。�1）讀通課文，帶拼音的生子多讀幾遍，識(shí)記字形。

　�。�2）劃出生字所在的新詞，想想詞義，完成課堂作業(yè)第1題。

　　5、檢查自學(xué)。

　�。�1）認(rèn)讀生字、詞語，正音，重點(diǎn)檢查：“慈、忍、藹”的字音。

　　幸運(yùn)合影留念匯聚興奮步伐慈祥

　　和藹爽朗珍貴

　�。�2）理解部分詞語的意思。

　�、俨樽值淅斫猓ㄕn堂作業(yè)1）：匯聚、慈祥、和藹、爽朗

　�、谡医�義詞：留念（）步伐（）

　�、鄯纸饫斫猓汉嫌�

　�。�3）分自然段讀課文，要求正確、通順。（評(píng)議）

　　6．學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　�。�1）指名讀、思考：為什么“我”覺得真幸運(yùn)？“我”的回憶是從什么引起的？

　�。�2）交流討論。

　　出示句子：

　　我真幸運(yùn)，7歲時(shí)就見到了全國人民敬愛的鄧小平爺爺，還與他老人家合影留念。

　�、偈裁词切疫\(yùn)？（出乎意料的好運(yùn)氣）

　�、谟蒙�“因?yàn)?.....所以......”說說我為什么感到幸運(yùn)？（學(xué)生回答時(shí)，教師在“7”歲“敬愛”“鄧小平爺爺”“合影留念”這幾個(gè)詞上打上重點(diǎn)符號(hào)。）

　�、�“我”當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（幸運(yùn)、幸福）

　�、芙處熓痉蹲x，學(xué)生注意語速，重音的落點(diǎn)。

　　⑤學(xué)生評(píng)議（從語速、重音、停頓上），自由讀，指名讀，評(píng)議，再指名讀、齊讀。

　�。�3）哪一組關(guān)聯(lián)詞說明是照片引起了“我”的回憶，“每當(dāng)......就......”

　�。�4）指導(dǎo)讀每當(dāng)......，我就......（讀出激動(dòng)的語氣）

　�。�5）有感情地朗讀第1自然段。

　　7、作業(yè)。

　�。�1）抄寫生字、詞語。

　�。�2）課堂作業(yè)2、3題。