十大典型問題造成孩子成績提高不了
來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-07-31 11:51:35
許多的孩子學(xué)習(xí)也很努力，但是成績總是不見提高。家長苦難，孩子難過……究竟問題何在？以下總結(jié)學(xué)習(xí)中存在的十種典型類型，同學(xué)們參考一下。找到癥結(jié)所在，采取有效措施，提高成績。
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問題類型
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主要表現(xiàn)
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主要原因
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基礎(chǔ)薄弱型
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學(xué)生在做作業(yè)或考試出現(xiàn)做題不順暢、斷斷續(xù)續(xù)、慢、經(jīng)常翻課本查以前的例題或知識點。
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• 沒有掌握某學(xué)年或某段時間的課程，致使在做題時很費力的才能記起基本知識;
• 知識系統(tǒng)不完善，知識點之間聯(lián)系不密切; • 聽課時一知半解，常年累積。 |
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動力匱乏型
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不愛學(xué)習(xí);
學(xué)習(xí)目標不清晰,學(xué)了后到底干什么? 對學(xué)習(xí)的熱情和考試缺乏一種持續(xù)的熱情和強大的動力。 |
• 學(xué)生不適 應(yīng)學(xué)校 老師授課方式;
• 成績差致使形成惡性循環(huán)，對學(xué)習(xí)失去信心; • 興趣轉(zhuǎn)移，有別的興趣愛好，感覺學(xué)習(xí)太乏味。 |
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粗心馬虎型
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經(jīng)常犯一些低級錯誤，如看錯題等;
解題過程中，越簡單的題越能出錯; 做作業(yè)或考試中的一些細節(jié)把握不好。 |
• 膽汁質(zhì)型、外向、沖動、粗心;
• 做題技巧不熟悉，審題會錯意; • 做事淺嘗輒止，模棱兩可。 |
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情緒波動型
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考了高分后，表現(xiàn)出自傲、自滿甚至自負、激動、清高等等一些激情高亢的心理狀態(tài)；考了低分，他表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等等情緒狀態(tài);
成績忽高忽地，喜歡的科目成績很好，不喜歡的壓根不學(xué)，比較感性。 |
• 多血質(zhì)型、內(nèi)向、敏感;
• 自卑，不自信，形成惡性循環(huán); • 人際關(guān)系方面差，容易受環(huán)境的影響。 |
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焦躁好動型
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缺乏耐力與毅力、易輕率作決定;
每隔一段時間都要做一些小動作或有下意識的動作比如抖腿，轉(zhuǎn)筆等; 不能穩(wěn)下心在家做作業(yè)。 |
• 多血質(zhì)型、外向興趣廣泛而浮躁輕率不踏實;
• 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，碰到難題家長幫忙解決，使其對自己不自信; • 對事物敏感，易受環(huán)境影響。 |
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苦學(xué)無效型
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兢兢業(yè)業(yè)但就是不出成績！
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• 沒有掌握很好的學(xué)習(xí)方法;
• 沒有掌握提高學(xué)習(xí)效率的方法; • 學(xué)習(xí)沒思路沒思維，還沒“開竅”。 |
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缺乏思路型
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考場腦空白，對題目一點都不會;
往往感覺學(xué)會了，但一考試就蒙了; 看到試題后不知道怎么下手，不知道從哪里動筆，不知道從題目整體的角度考慮問題，也不知道怎么審題，不知道怎么運用知識點，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，知行分離。 |
• 上課不認真聽講，對例題理解不徹底，做不到舉一反三;
• 學(xué)習(xí)不得方法，做題思維單一; • 眼高手低。 |
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知識生疏型
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教材的知識點70%都不熟或者都不懂。
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• 上課不認真聽講，抑或記憶方法不合理;
• 知識系統(tǒng)混亂，知識點脫節(jié); • 課后不復(fù)習(xí)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 |
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一做就錯型
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1 對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分;
2 是對于中檔題，分析不清楚，是是而非，模棱兩可，可能錯、可能對; 3 是對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和思路不到位，缺乏分析能力。 |
• 心態(tài)不成熟，容易受情緒影響;
• 做題邏輯性差，做題的過程中偏離原來的思路; • 做題過程中太依賴于答案，不自信，做題時或想多或想少。 |
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上課走神型
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上課或作業(yè)過程中常出現(xiàn)“神游”現(xiàn)象;
學(xué)習(xí)注意力不集中; 興趣注意點容易被轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)效率差。 |
• 學(xué)生成長過程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練;
• 對學(xué)科不感興趣，形成惡性循環(huán); • 學(xué)習(xí)以后細節(jié)的影響。 |
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