教學(xué)要求：

　　1、 知識(shí)與技能：

　�。�1） 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

　�。�2） 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

　�。�3） 背一背古詩《池上》。

　�。�4） 朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。

　　（5） 讓學(xué)生懂得“中國(guó)之最”。

　�。�6） 講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂趣。

　　2、 過程與方法：

　　（1） 教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。

　　（2） 在讀背中擴(kuò)大積累。

　�。�3） 在口語交際中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：

　�。�1）《池上》中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童的天真無暇的性格。

　　（2）在朗讀《感謝》在激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛戴。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

　　2、 在讀、記、背中擴(kuò)大積累。

　　課時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

　　2、 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

　　教具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生一本字典

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　二、 學(xué)習(xí)查字典

　　1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。

　　2、 學(xué)生匯報(bào)。

　　3、 認(rèn)識(shí)字典的各組成部分。

　　4、 什么時(shí)候用部首查字法？

　　5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。

　　6、 讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”

　　7、 總結(jié)部首查字法。

　　三、 讀一讀，比一比

　　小黑板出示：

　　1、注目、祖母

　　2、古跡、估計(jì)

　　3、名勝、名聲

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。）

　　四、 作業(yè)

　　叫父母出幾個(gè)生字讓你練習(xí)部首查字法。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、 學(xué)習(xí)《池上》，背下來。

　　2、 朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛戴。

　　3、 讓學(xué)生懂得幾個(gè)“中國(guó)之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　二、 學(xué)習(xí)《池上》

　　1、 自由朗讀

　　2、 指名讀

　　3、 學(xué)生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。

　　4、 教師點(diǎn)撥不理解的地方。

　　5、 指導(dǎo)朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。

　　6、 指導(dǎo)背誦。

　　7、 小結(jié)。

　　三、 讀一讀

　　1、 出示題目：感謝

　　2、 請(qǐng)大家朗讀這首詩歌。

　　3、 自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。

　　4、 分角色朗讀。

　　5、 文中誰感謝誰？（板書）

　　6、 小鳥為什么要感謝藍(lán)天？……

　　7、 此刻，你想對(duì)老師說些什么呢？

　　8、 在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能不能學(xué)著短文編一編呢？

　　9、 指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　四、 我的收集本

　　讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個(gè)“中國(guó)之最”，并把他們收集到收集本上。

　　五、 作業(yè)

　　1、 背《池上》。

　　2、 朗讀《感謝》，并仿寫幾句。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、 讓學(xué)生講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂趣，和大家一起分享快樂。

　　2、 訓(xùn)練學(xué)生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注意語句連貫、通順。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　二、 說一說

　　三、 寫一寫

　　四、 作業(yè)

　　修改作文并抄寫。