第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．初步了解漢字的幾種構(gòu)字的方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2．學(xué)會(huì)用“聰明”、“恍然大悟”造句

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．聽(tīng)寫詞語(yǔ)

　　擦掉字義當(dāng)初參天大樹(shù)

　　聰明森林依靠恍然大悟

　　2、指名讀課文思考：爺爺說(shuō)了哪幾個(gè)漢字（“木、休、沐”）

　　一、細(xì)讀課文

　　1、自由讀123自然段，思考：爺爺是怎么樣介紹“木”字的？

　　2、理解爺爺說(shuō)的話：

　�。�1）、指名讀第一句

　　最早的“木”字就是這樣寫的，它的上半部分代表枝葉，下半部分代表樹(shù)根。

　　A、在這句話中“最早”能不能去掉？為什么？

　　B、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“最早”的含義

　�。�2）、指名讀第二句話

　　你看，這像不像一棵小樹(shù)呀？

　　A、這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（指名讀）

　　B、讓學(xué)生用不同的句式回答最早的“木”字像不像一棵小樹(shù)

　　（這像一棵小樹(shù)；這多像一棵小樹(shù)呀）

　　（3）、出示卡片“木”字

　　師：這是最早的--“木”字，上半部分代表--“枝葉”，下半部分代表--“書根”；這多像--“一棵小樹(shù)”

　�。�4）、指名讀第3句

　　我當(dāng)初給你起這個(gè)名字，就是希望你快快長(zhǎng)大，成為森林中的一棵大樹(shù)。

　　A、用“因?yàn)?middot;··所以···”的句式說(shuō)說(shuō)爺爺為什么給“我”起“林木”這個(gè)名字

　　B、理解“參天”的意思：高高聳立在天空中

　　C、指導(dǎo)朗讀

　　D、教師小結(jié)：是��！林木的名字寄托了爺爺?shù)南Ｍ�，他多么希望林木長(zhǎng)大后能像他的名字一樣成為有用的人才��！同學(xué)們，你們的名字也可能包含了長(zhǎng)輩的美好愿望，回去查查自字典，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，好嗎？

　　3、指導(dǎo)朗讀林木的話

　　師：林木聽(tīng)了爺爺?shù)脑捲撚卸喔吲d��！林木的話應(yīng)該把他的那種高興勁讀出來(lái)（范讀、自由練讀、指名讀）

　　4、分角色朗讀1、2、3自然段

　　教師小結(jié)：爺爺首先給我們介紹了最早的“木”字。這樣的字有什么特點(diǎn)呢？（字形像一幅畫）。在最早的時(shí)候很多的字都像一幅畫呢！（出示日、月、水、火等象形字）問(wèn)：這些字，你們認(rèn)識(shí)嗎？看看多有意思�。�

　　二、讀4-9自然段。思考：爺爺又是怎么介紹“休”和“沐”的？

　　1、說(shuō)說(shuō)爺爺是怎樣介紹“休”的（一個(gè)人依靠早大樹(shù)旁邊，這不是在休息嗎？）

　　A、指導(dǎo)朗讀

　　B、把這句話換個(gè)說(shuō)法（一個(gè)人依靠在“大樹(shù)”旁，這就是休息）

　�。ㄗ寣W(xué)生明白“休”字就是根據(jù)一個(gè)人靠在大樹(shù)上所表示的意思造出來(lái)的）

　　C、理解“恍然大悟”

　　“我”聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，一下子明白了。我明白了什么？（字形表示字義）

　　D、讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)還有哪些字也屬于這類字？

　　E、師：那“沐”又是怎么造出來(lái)的呢？（指名讀爺爺?shù)脑挘?/p>

　　F、說(shuō)說(shuō)像“沐”這樣的字有什么特點(diǎn)？（一部分表示字義，一部分表示字音）

　　G、小結(jié)：像沐這類字在我們漢字中占了80%，所以，用這樣的方法早出的字很多

　　H、練習(xí)分角色朗讀

　　三、學(xué)習(xí)第10自然段

　　1、理解“贊嘆”

　　“贊嘆”可以換成什么詞？（稱贊）這里為什么不用“稱贊”？

　　2、、指導(dǎo)朗讀

　　用贊嘆的語(yǔ)氣齊讀“我們的祖先真聰明”

　　四、總結(jié)全文

　　今天，我們聽(tīng)爺爺介紹了三種造字的方法，同學(xué)們都明白了嗎？（看板書）有的字像一幅畫，有的字表示字義，有的字一部分表義，一部分表字音，這說(shuō)明我們的祖先真聰明

　　六布置作業(yè)

　　1、讀讀下面的字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住它們的字形

　　筆清燕王看戰(zhàn)雀灶醒鳴

　　2、造句

　　聰明······

　　恍然大悟······

　　3、有感情的朗讀課文

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　10聽(tīng)爺爺說(shuō)漢字

　　木字形像一幅畫

　　休字形表示字義

　　一部分表音

　　沐字形

　　一部分表義

　　八、我的教學(xué)反思