一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄，他不但作戰(zhàn)英勇，而且很有智謀。

　　2、認(rèn)識“盜、浙、廷、腐、訓(xùn)、律、謀、趁、患”9個(gè)生字，理解“民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓(xùn)練、身先士卒、趁機(jī)、智謀、倭患”等詞語。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　2、理解詞語意思。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　師：同學(xué)們知道我們中華民族的哪些民族英雄？我國明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚繼光）。[板書課題]

　�。ǘ�）自讀課文，了解課文。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高思維能力，自我解決問題的能力。]

　　1．自讀課文，自學(xué)思考。

　　（1）自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標(biāo)注出來。

　�。�2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。[要求：讀書時(shí)，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。質(zhì)疑時(shí)，認(rèn)真聽同學(xué)提問，不重復(fù)別人的問題。]（題目為什么寫“民族英雄”？戚繼光為什么組建、訓(xùn)練“戚家軍”？他是一個(gè)怎樣的人？從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？）[師幫助學(xué)生梳理問題]

　�。ㄈ�）小組交流，檢查自學(xué)。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。]

　　1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。[要求：畫出讀錯(cuò)的字詞句，讀完訂正，再練讀。]

　　2．提出疑問，交流大意。[要求：學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的，小組討論幫助解決。個(gè)人說出答案后還要談理由。]

　�。ㄋ模┤�班討論，檢查自學(xué)。

　　1．輪流讀書，了解全文。[要求：聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。讀后，生談?wù)n文主要內(nèi)容。]

　　2．討論問題，解決疑問。

　　師：通過自學(xué)，小組討論，哪個(gè)小組想發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？

　　[意圖：以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。]

　�。�1）為何題目用“民族英雄”。[要求：結(jié)合書上有關(guān)語句，談自己的理解。]

　�。�2）戚繼光為什么組建、訓(xùn)練“戚家軍”？[要求：可以用書中語言回答，也可以把用自己的話回答。]

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和概括、理解能力。]

　�。�3）從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？[要求：先讀書中語句，再談自己的體會。]

　�。ㄎ澹�復(fù)習(xí)鞏固，拓展知識。

　　1．復(fù)習(xí)鞏固生字。生當(dāng)小老師，把自己認(rèn)為難讀、難寫、難記的字詞提問，指名讓其他學(xué)生回答。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶生字的興趣。]

　　2．交流課外資料。

　�。�1）講戚繼光的故事。

　　（2）表演課前準(zhǔn)備的有關(guān)戚繼光的節(jié)目。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集、使用課外資料的能力，豐富學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)英雄、愛英雄的情感，產(chǎn)生民族自豪感。]

　�。�六）作業(yè)。

　　出一期戚繼光的壁報(bào)。