第二課時(shí)

　　一、深入學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

　　1、駱駝為什么能在沙漠里生活？

　　（1）學(xué)生自學(xué)。

　�、俜纸M學(xué)習(xí)，在書(shū)中找出相關(guān)詞句，畫(huà)出來(lái)。

　�、谶呑x邊討論：駱駝身體各部分有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系？

　�、厶畋�

　　特殊生理構(gòu)造適合沙漠生活成為交通工具

　　身高、脖子長(zhǎng)望到很遠(yuǎn)的地方

　　嗅覺(jué)靈敏找水源、避旋風(fēng)

　　鼻子能張能閉沙塵難以侵入沙漠里重要的交通工具。

　　腿上有胼胝不會(huì)燙傷

　　腳掌寬厚、腳趾分開(kāi)不會(huì)陷入沙子里

　　背上有駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料

　�。�2）檢查自學(xué)情況。

　　指名學(xué)生展示自己所填的表格。

　　用“由于......因此”、“因?yàn)?.....所以”、或“是因?yàn)?rdquo;等詞語(yǔ)將句子連起來(lái)。

　　例如：由于駱駝腿上有胼胝，因此不會(huì)被滾熱的沙子燙傷。

　�。�3）學(xué)生補(bǔ)充介紹查找到的有關(guān)駱駝的資料。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。

　　（5）討論：駱駝身上的這些特點(diǎn)是按什么順序介紹的？（從上到下，從頭到腳的順序）

　�。�6）小結(jié)：這一段除了第一句外，其他的句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：前半句介紹特點(diǎn)，后半句說(shuō)明作用。

　　2、人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”？

　�。�1）小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀讀課文2、3、4自然段，然后討論，找出答案�？茨膫�(gè)小組又快又對(duì)。交流前提示：將駱駝的特殊本領(lǐng)和駱駝的特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行交流。

　�。�2）學(xué)生交流。

　�。�駱駝身體高，脖子長(zhǎng)，能望到很遠(yuǎn)的地方，能夠?yàn)槁眯械娜藥�路；駱駝嗅覺(jué)靈敏，人們可以用它來(lái)預(yù)報(bào)氣象；駱駝?dòng)袑捄竦哪_掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人們把駱駝稱為“沙漠之舟”。）

　�。�3）思考：沙漠和大海有什么相似的地方？（大海和沙漠都是“寬廣無(wú)邊”茫茫一片；大海波濤起伏，沙漠里“到處是高高低低的沙丘”；海上的風(fēng)浪很大，沙漠里的大風(fēng)“很可怕”，經(jīng)常“卷著沙粒飛滾”。）

　　駱駝和船相似的地方？（船是海上重要的交通工具，駱駝是沙漠里的重要交通工具。）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀第二至四自然段。

　　二、總結(jié)全文。

　　這篇課文是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的說(shuō)明文，以“沙漠之舟”為題，著重介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)及被稱為“沙漠之舟”的原因。作者抓住駱駝的特點(diǎn)，按順序進(jìn)行介紹，寫(xiě)得生動(dòng)具體，有條有理。今后我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以嘗試這種方法。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、檢查學(xué)生朗讀課文，讀后進(jìn)行評(píng)議。

　　2、“沙漠之舟”指的是什么？課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)它是“沙漠之舟”的？

　　（一是駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因，二是駱駝被稱為“沙漠之舟”的原因。）

　　二、擴(kuò)展練習(xí)。

　　完成課后練習(xí)二：嘗試把下面的資料做適當(dāng)修改，插入課文。

　　1、指名學(xué)生朗讀第一自然段。

　　（1）了解寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　第一自然段是“總――分”結(jié)構(gòu)，圍繞總起句進(jìn)行具體描述。

　�。�2）了解內(nèi)容之間的聯(lián)系。

　　通過(guò)研究、討論，知道駱駝獨(dú)特的身體特點(diǎn)是適應(yīng)沙漠生活的必備條件；沙漠獨(dú)特的環(huán)境也為駱駝身體特點(diǎn)的形成提供了良好的“土壤”。

　　2、讓學(xué)生根據(jù)課后練習(xí)二的提示，修改所給的資料，插入課文第一段。

　　3、在小組內(nèi)進(jìn)行交流，小組成員之間互相幫助。

　　4、指名學(xué)生匯報(bào)交流。（及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行點(diǎn)撥。）

　　三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課的生字。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字，比較“趾、脂、胝”的音形義，提醒學(xué)生注意“嗅”字的寫(xiě)法：不要丟了“大”上的點(diǎn)。

　　2、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

　　3、教師進(jìn)行巡視，及時(shí)反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

　　4、欣賞佳作，教師進(jìn)行講評(píng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　沙漠之舟（駱駝）

　　外型特點(diǎn)：高大有力并不笨拙

　　沙漠交通工具

　　厚厚的腳墊

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛

　　生理特點(diǎn)：鼻子能張能合適合沙漠生活

　　背上的小山峰

　　敏感的細(xì)胞