授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　備課時(shí)間：年月日

　　授課時(shí)間：年月日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

　　2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。背誦詩(shī)歌。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)太陽(yáng)渴望喚醒人們，敲開(kāi)人們心靈的急切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)太陽(yáng)、熱愛(ài)生活的情感，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的思路。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解和體會(huì)作者的思路。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體電教

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　師：（課件出示動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們，太陽(yáng)公公正在笑瞇瞇的和我們打招呼呢！誰(shuí)來(lái)猜猜它在說(shuō)什么呢？這節(jié)課我們要把太陽(yáng)公公請(qǐng)到身邊，聽(tīng)聽(tīng)太陽(yáng)的話(huà)。（板書(shū)：太陽(yáng)的話(huà)）

　　二、逐層讀文，整體感知

　　1、第一遍讀文，要求：速度慢，解決生字，讀好每句話(huà)。

　　2、第二遍讀文，要求：在認(rèn)字基礎(chǔ)上，加快速度，讀順每句話(huà)。

　　3、第三遍讀文，要求：大聲朗讀課文，力爭(zhēng)達(dá)到通順、流利的效果。

　　4、第四遍讀文，要求：默讀思考，通過(guò)讀文，自己知道了些什么？

　　三、再讀詩(shī)歌，體味情感

　　1、指名朗讀，標(biāo)畫(huà)出自己最想讀的詞句，并把自己的感受寫(xiě)在旁邊，互相交流。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，匯報(bào)讀文收獲。

　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)給予感情讀文的指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾句話(huà)的朗讀：

　　（1）“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里。”

　　同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛，稍作靜息。

　　相機(jī)用非常溫和、輕柔的語(yǔ)氣讀兒歌引導(dǎo)：

　　“太陽(yáng)太陽(yáng)起得早，急急忙忙把門(mén)敲，快快起床煉身體，外面風(fēng)景多美好。”

　　同學(xué)們，太陽(yáng)公公敲門(mén)叫醒每一個(gè)睡懶覺(jué)的人時(shí)，心情怎么樣？帶著你體會(huì)到的心情讀好這句話(huà)。（引導(dǎo)生讀出急切的語(yǔ)氣，體會(huì)太陽(yáng)渴望快步進(jìn)入小屋的感情。）

　　（2）“快起來(lái)，快起來(lái)，快從枕頭上抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋住的眼。”（引導(dǎo)生聯(lián)系實(shí)際，模仿早上媽媽叫自己起床的情景。）

　　帶著此時(shí)的這種語(yǔ)氣與體會(huì)到的心情讀好這句話(huà)。（引導(dǎo)生語(yǔ)速由慢到快，由緩到急，讀出急切心情。）

　�。�3）“讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，灑滿(mǎn)你們心的空間。”（引導(dǎo)生先讀，并談對(duì)這句話(huà)的理解。）

　　同學(xué)們，太陽(yáng)無(wú)私的把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人們從生活的每一個(gè)角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美好，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛(ài)生活，形成積極向上的樂(lè)觀精神。太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著我們大家。來(lái)，帶著你現(xiàn)在的體會(huì)再讀這句話(huà)。（引導(dǎo)生語(yǔ)氣加重，體味到太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。）

　　聽(tīng)過(guò)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌嗎？師即興唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間......”

　　相機(jī)指導(dǎo)行為：做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)有愛(ài)心的人。

　�。�4）帶著對(duì)課文的理解，感情朗讀課文。

　　四、誦讀詩(shī)歌，情感升華

　　太陽(yáng)――這個(gè)溫暖的使者，把無(wú)限的光明無(wú)私的奉獻(xiàn)給人類(lèi)，使得我們不得不對(duì)太陽(yáng)肅然起敬，我們應(yīng)該怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的感激之情呢？讓我們舉行一次朗誦比賽，作為禮物送給太陽(yáng)吧！

　　1、師生齊朗誦。

　　2、在教室里選擇合適位置，施展自己的表演才華，加上動(dòng)作，感情練讀課文。

　　3、生朗誦展示，全體同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，給予評(píng)議。

　　4、師配樂(lè)感情朗誦，達(dá)到情感的升華。

　　5、比賽背誦詩(shī)歌。

　　五、談收獲，記感受。

　　同學(xué)們，學(xué)了本篇課文，你有什么收獲與感受？請(qǐng)用幾句話(huà)總結(jié)出來(lái)，記在課本上。

　　六、拓展延伸，情感深化

　　太陽(yáng)是光明、溫暖的使者，讓我們用“您”稱(chēng)呼太陽(yáng)，寫(xiě)一首贊美太陽(yáng)的小詩(shī)，下節(jié)課，我們將以此為主題舉辦一期“賽詩(shī)會(huì)”。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　太陽(yáng)的話(huà)

　　花束

　　香氣珍視生命

　　亮光追求光明

　　溫暖熱愛(ài)生活

　　露水積極向上