教材分析：

　　這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來(lái)記錄一些環(huán)保行為和想法。通過(guò)這種寫(xiě)環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，并從生活中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

　　選編這篇課文的目的是引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“供、耗”等7個(gè)生字。

　　2、理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)環(huán)保日記。

　　3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。

　　教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：第6周

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、 談話引入新課。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、 指名分段朗讀課文。

　　2、 師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

　　3、 幻燈片出示本課生字詞。

　　4、 指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。

　　5、 學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫(xiě)生自己的感受。

　　三、 再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫(xiě)了一件事什么事？

　　2、這篇課文講了一件什么事？

　　3.反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？

　　四.學(xué)習(xí)課文

　　1、指名分段朗讀課文。

　　2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況

　　3、出示學(xué)習(xí)提綱

　�。�1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？

　�。�2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？

　　（3）你認(rèn)為他做的最“與眾不同”的事情是什么？

　�。�4）小當(dāng)娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？

　�。�5）費(fèi)格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？

　　（6）學(xué)習(xí)課文你受到了什么啟發(fā)？

　　4、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，小組內(nèi)先互相交流。

　　5、反饋學(xué)習(xí)情況。

　　綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費(fèi)大量的木材。作用：給學(xué)生專(zhuān)門(mén)記錄環(huán)保行為和想法。