一、課題：秦兵馬俑

　　二、目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。

　　三、重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。1、談你所知道的被稱為歷史文物的遺跡有哪些？2、我們知道秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界、舉世無(wú)雙的珍貴歷史文物，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。它珍貴在哪呢？

　　3、播放秦兵馬俑坑視頻，讓學(xué)生感受其規(guī)模的宏大。

　�。ǘ�）、初步感知，了解主要內(nèi)容。1、課文從兩個(gè)方面向我們作了介紹，還記得是哪兩個(gè)方面嗎？生回答。（板書：規(guī)模宏大，類型眾多、形象鮮明）

　　2、討論交流課文是按什么順序?qū)懙�？（三）、朗讀練習(xí)。速讀6----10自然段。1、計(jì)時(shí)讀文，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間讀完該段并說(shuō)出主要內(nèi)容。2、同桌之間計(jì)時(shí)讀文比賽。3、速讀全文看誰(shuí)最快。（四）、再次讀文。1、找出文中聯(lián)想和想象的部分，畫出帶有“好像”詞語(yǔ)的句子，再讀一讀。躍躍欲試惟妙惟肖鳥瞰2、理清文章思路。（五）、總結(jié)延伸。

　　1、總結(jié)：正因?yàn)楸�馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明，有著很高的藝術(shù)價(jià)值和研究?jī)r(jià)值，所以被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。更重要的是，它通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)鮮活的兵馬俑，模擬軍陣的排列，展現(xiàn)了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。所以說(shuō)，不看兵馬俑就不算真正到過(guò)中國(guó)，兵馬俑是我們中國(guó)人的驕傲，也是世界人類文代的共同寶貴財(cái)富。

　　2、延伸：同學(xué)們，學(xué)了課文，你對(duì)秦兵馬俑又有怎樣感受？還有哪些感興趣的方面呢？

　　生談自己學(xué)文后的感受，提出自己存在的問(wèn)題，師提供網(wǎng)站，供學(xué)生課后開展學(xué)習(xí)、交流。

　　3、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，秦兵馬俑是我們的先人留給我們的寶貴歷史遺產(chǎn)，值得我們?nèi)チ私�、去研究。關(guān)于秦兵馬俑，還有許多未解的謎等待我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)，感興趣的同學(xué)可以在課后繼續(xù)開展研究。