一、學習目標：

　　1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。

　　2．學習課文，了解太空蔬菜的變化和作用，感受科學技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學生的科學興趣及探索的欲望。

　　3、初步學習課文的說明方法。

　　二、教學時間：

　　1課時

　　三、教學準備

　　學生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�入

　　1、放“神五”發(fā)射成功錄像，感受科學帶給我們成果

　　2、在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1．請自讀課文，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　2．分自然段指名朗讀檢查，并正音。思考：飛船上的特殊乘客到底是誰？

　　（三）學生自讀自悟，并交流

　　1．默讀課文2-5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。

　　2．集體交流，并提出問題

　�。�1）為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？

　�。�2）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）

　�。�3）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？

　�。ㄋ模�學生討論歸納太空蔬菜的特點

　　A．外形：更大、更長、顏色的變化

　　B．味道：更鮮美

　　C．營養(yǎng)：更豐富，抗病力強

　　D．其他價值：藥用、美化、綠化

　�。ㄎ澹�、知識拓展，交流收集的資料

　　同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧�。ㄖ该麑W生上臺進行介紹，后相互交流）

　�。�六）、滲透德育，激發(fā)愛科學，探索科學的愿望

　　小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？

　�。ㄆ撸�、總結(jié)：

　　科學的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。

　　附板書：32*飛船上的特殊乘客

　　外形：更大、更長、顏色多樣

　　味道：更鮮美

　　營養(yǎng)：更豐富、抗病力強

　　其他：藥用、美化、綠化

　　科技興國，科技強國