教學(xué)目標(biāo)：

　　1 讀準(zhǔn)單韻母i、大寫(xiě)y和音節(jié)yi以及四聲。

　　2 能在拼音格中正確收發(fā)室i、y，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　3 在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　i的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　i的發(fā)音。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、導(dǎo)讀。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：投影。

　　學(xué)生：拼音卡片。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 檢查復(fù)習(xí)，引入新課。

　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀a o e和四個(gè)聲調(diào)，讀得又快又準(zhǔn)。

　　二、 看圖學(xué)習(xí)單韻母i

　　1、 出示毛衣圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　2、 出示字母卡片i。毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。讓學(xué)生自己試著發(fā)“I”。

　　3、 抽學(xué)生試讀，評(píng)價(jià)后再試讀。

　　4、 小老師教讀，教師點(diǎn)拔示范。學(xué)生齊讀，個(gè)別讀。

　　5、 觀察發(fā)音時(shí)，牙齒是什么樣的？師生合作編順口溜；“牙齒對(duì)齊iii”

　　6、 學(xué)習(xí)i的四聲。讓學(xué)生按四個(gè)聲調(diào)的順序嘗試?yán)�用手�?shì)讀一讀。打亂四個(gè)聲調(diào)的順序讀一讀。（集體讀，個(gè)別讀）

　　三學(xué)習(xí)大寫(xiě)Y

　　1、 談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它跟“i“的讀音一樣，只是樣子不同。出示y.

　　2、 觀察i、y筆順圖，試著書(shū)寫(xiě)。

　　A、 學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，豎（|），點(diǎn)（.），右斜，左斜。B學(xué)生跟老師書(shū)空畫(huà)筆順。

　　3、 觀察書(shū)寫(xiě)格式；i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學(xué)生板書(shū)并評(píng)價(jià)。

　　三、 學(xué)習(xí)章節(jié)yi

　　1、 請(qǐng)看：大y帶著小i來(lái)了，出示yi。它是音節(jié)yi，也讀作“衣“

　　2、 認(rèn)記音節(jié)yi，大y帶小I,緊挨在一起，它是章節(jié)yi.

　　3、 看著音節(jié)，和同桌說(shuō)說(shuō)怎能么記住音節(jié)yi.

　　4、 練習(xí)讀yi的四個(gè)聲調(diào)，采用各種形式認(rèn)讀，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫(xiě)點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。

　　5、 用音節(jié)yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

　　四、 練習(xí)讀語(yǔ)境歌，試著背一背。

　　1、 出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。

　　3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。

　　五、 課后練習(xí)，讀讀連連。

　　1、 出示圖和音節(jié)，讓學(xué)生試著連一連。

　　2、 學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)為什么這樣連，以此借助圖片和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀準(zhǔn)音節(jié)ya.

　　3、 練習(xí)讀yí,ā yí,yā.集體讀，個(gè)別讀。