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2009-08-03 14:51:11 下載試卷 標(biāo)簽:三年級 教案 語文
教學(xué)目標(biāo)
1?自主學(xué)會本課生字,聯(lián)系上下文或利用工具書,理解“和諧”、“錯(cuò)覺”、“權(quán)威”、“附和”、“鄭重申明”、“精心設(shè)計(jì)”、“世界一流”等詞語的意思。
2? 取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文,會背誦課文最后一段。
3?繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住重點(diǎn)句提出問題并討論解決的方式,讀懂課文內(nèi)容。體會小澤征爾堅(jiān)信自己的正確判斷、不畏權(quán)威的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
體會課文說明的道理,解決學(xué)生不懂的問題。
教學(xué)難點(diǎn)
“貫”的書寫,“鄭重聲明、世界一流、附和”的理解,課文說明的道理的體會。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:搜集小澤征爾的有關(guān)資料和《哥白尼觀日》的故事。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、引入課題,讀題提問
1? 教師板書,學(xué)生跟著書寫課題。一邊書寫一邊注意引導(dǎo)“樂”的讀音和“譜”的書寫。
2? 讀題,說說從題目中懂得什么?有什么不懂的?(從“!”中可以看出說話的語氣很堅(jiān)決等等。還可以從課題提出以下問題:是誰說的這句話?他在什么情況下說的這話?圍繞樂譜錯(cuò)了,究竟發(fā)生了什么事?從這句話中我們知道了些什么?)
3? 借機(jī)介紹小澤征爾的有關(guān)情況。
4?過渡:我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1?檢查預(yù)習(xí)情況。了解學(xué)生是否預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)得怎么樣,并滲透預(yù)習(xí)的一些要求。讓學(xué)生讀全文,再見機(jī)引導(dǎo)正確字音,讀通句讀。重點(diǎn)糾正難讀易錯(cuò)的字音。
2?再朗讀課文,一邊讀一邊想:課文中有哪些不懂的詞語或句子,并做上記號。
3?學(xué)生自學(xué)課文。教師了解情況。將學(xué)生不懂的詞語或句子書寫在黑板上。重點(diǎn)指導(dǎo)生字“貫、冠”的書寫,“錯(cuò)覺”、“權(quán)威”、“附和”、“鄭重申明”、“精心設(shè)計(jì)”、“世界一流”等詞語的意思。
4?根據(jù)學(xué)生不懂的詞語或句子分段學(xué)習(xí)課文。
。1)鄭重聲明——根據(jù)以下問題帶著學(xué)生一邊讀課文一邊理解詞語和課文內(nèi)容。
誰“鄭重聲明”?解決此問題時(shí),借機(jī)理解“權(quán)威”一詞的意思。評委是些什么人?根據(jù)這些人的身份,你覺得“權(quán)威”是什么意思?
在什么情況下?借助此問,理解“和諧”“錯(cuò)覺”的意思。
聲明的是什么內(nèi)容?怎樣聲明的?你能站在權(quán)威們的角度,說說是怎樣聲明的嗎?借此問題進(jìn)行語言再創(chuàng)造的訓(xùn)練。
根據(jù)以上閱讀和理解,再說說“鄭重聲明”的意思。
。2)世界一流——以這個(gè)詞為線索,提出以下問題,一邊讀課文一邊理解詞語和課文內(nèi)容。
課文講誰是“世界一流”?
從課文的哪些地方表現(xiàn)了他的“世界一流”的水平?如果前面沒有對小澤征爾進(jìn)行介紹,可以在這個(gè)環(huán)節(jié)對他的情況進(jìn)行介紹,有助于擴(kuò)展學(xué)生的知識幫助生了解詞語。
課文中還有哪些人是“世界一流”?你從什么地方看出來的?借助此問理解“精心設(shè)計(jì)”。評委是怎樣精心設(shè)計(jì)的,假如你是評委主席,你在競賽之前面對評委說說你的“精心設(shè)計(jì)”。
借這個(gè)問題理解“附和”的意思。課文中用附和一詞來寫誰?是說他附和嗎?把表現(xiàn)他不附和的行為的語句找出來讀一讀,再說說“附和”是什么意思。
如果小澤征爾面對世界權(quán)威,不堅(jiān)持自己的判斷,去附和評委的聲明,這個(gè)故事將會是怎樣的?請你改編故事講一講。
5?說說讀了這篇課文懂得了什么道理。
(要有主見,不人云亦云;要堅(jiān)持自己的意見,不因?yàn)閯e人而輕易放棄;要有自己的思想,不要因?yàn)槊鎸Φ氖情L輩、權(quán)威就把對的也說成錯(cuò)的;就是科學(xué)家也有錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的判斷……)
還有這樣的故事嗎?講來大家聽聽。(如《哥白尼觀日》)
三、掌握生字、新詞
采用學(xué)生提問,學(xué)生競答的方式掌握生字、新詞。
四、課堂作業(yè)
朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
自主積累好詞佳句。
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