【教學目標】

　　1.認真學習并掌握本課生字。

　　2.自主閱讀課文，學會抓住重點詞句和聯(lián)系上下文理解重點句子意思。

　　3.了解當時形勢的危急，體驗革命前輩以苦為樂的精神和毛澤東英勇、鎮(zhèn)定、關心群眾的精神。

　　【教學重、難點】

　　1.通過反復朗讀，體驗、感受當時形勢的危急。

　　2.體會毛澤東的精神品質。

　　【教學準備】

　　生詞卡片、小黑板。

　　【教學安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、粗讀課文，了解故事發(fā)生的時間、背景。

　　二、認讀生字、新詞。

　　三、再讀課文，本課主要講了一件什么事？

　　第二課時

　　一、從題著手，激趣導入

　　1.教師講解背景，導入新課。

　　1947年3月，國民黨不甘心在前方戰(zhàn)場上的節(jié)節(jié)敗退，調集了14萬兵力，50架飛機輪番對延安進行狂轟濫炸。當時，一枚枚重磅炸彈在延安人民和中央領導人身邊響起，情況十分危急。

　　今天，我們一起來學習《當炸彈在身邊響起》。

　　2.齊讀課題，想象一下，假如炸彈在身邊響起時，你會怎么做？

　�。ㄌ幼�、躲避、慌亂……）

　　可是，有一位偉人的表現和你們說的完全不一樣，打開書，到課文中去了解吧！

　　二、初讀感知，自主識字

　　1.用你喜歡的方式讀課文，把不認識的字，不理解的詞勾出來，查字典借助拼音認識它們。

　　2.說說你讀懂了什么？誰再來概括一下，課文主要講了一件什么事？

　　3.同學們都讀得非常認真，真是一群會讀書的孩子，老師想考考你們生字詞會認了嗎？

　�。�1）抽讀（2）齊讀生字卡片

　　三、讀悟結合，體會品質

　　1.迅速默讀課文，炸彈幾次在毛澤東身邊響起？

　　2.找出描寫第一次和第二次炸彈爆炸場面的句子，勾出來，讀一讀。

　　小黑板出示：[突然，一顆重磅炸彈在窯洞門口爆炸了，頃刻硝煙彌漫，遍地是彈片和燒黑的石頭。]

　　*“頃刻”是什么意思？以前我們學過意思相近的詞：瞬間、剎那。

　　*讀了這句話，你體會到了什么？你從哪些詞語體會到的？

　　*帶著你的獨特的理解，再讀這句話，注意讀出緊張危急的語氣。

　　小結學法：剛才我們用抓重點詞語的方法來體會句子的意思。

　　3.用相同的方法學習第二次炸彈爆炸場面，比較一下和第一次爆炸有什么不同。(地點不同、威力不同、時間不同)

　　再來讀讀這兩句話，一邊讀一邊想象當時危急的情景。

　　師：(過渡)炸彈時時在身邊響起，隨時都有死亡的威脅。

　　4.在如此危急的情況下，毛澤東怎樣面對這一切的呢？

　　快速閱讀課文，勾出毛澤東是怎么說的？怎么做的？你從中體會到了什么？在旁邊批下來。四人小組互相交流。

　　[只見毛澤東左手穩(wěn)穩(wěn)地端著茶杯，(連一星半點水也沒有灑落)，右手的那支筆仍在地圖上移動，(畫的線一點兒也沒有打折)，好像剛才什么都沒發(fā)生。]

　　*這一句話抓住了毛澤東的什么來寫？（板書：動作）

　　*你從中體會到了什么？（沉著、冷靜、樂觀）

　　5.還有哪些描寫毛澤東動作、語言的句子？

　　“客人走了吧！”“飛機呀，真討厭！”“嗯，這東西可以打兩把菜刀呢！去，你趕緊去查查群眾受到些什么損失？”

　　從中你體會到了主席怎樣的精神呢？這主要抓住毛澤東的什么來寫？(板書：語言)

　　6.第二次炸彈在身邊響起時，毛澤東是怎么面對的？

　　[只見毛澤東輕輕撣去身上的灰塵，笑道：“他們的風不行，連我一個人也吹不動，我們的風刮起來就不得了，要將他們連根拔哩！”]

　　*“撣”指輕輕地掃或拍打。

　　*“他們的風”指什么？

　　*“我們的風”指什么？

　　*“連根拔”是什么意思？這主要抓住毛澤東的動作和神態(tài)來寫。

　　小結學法：我們不但要抓住重點詞語來體會句子意思，還要聯(lián)系上下文來理解句子。

　　7.自由、有感情地朗讀課文，體會毛主席臨危不懼，樂觀幽默的品質。

　　四、總結

　　今天，我們不但學會了抓住人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的思想品質的方法，還領略了一代偉人毛澤東的風采。毛澤東不但是新中國的主要締造者，也是一位著名的戰(zhàn)略家、理論家，還是一位杰出的詩人和書法家。想更多了解他嗎？課后搜集一下資料，下節(jié)課我們一起交流交流。