教學(xué)目標(biāo)
1?體會句子意思，了解同一個意思可以用不同的句式進行表達，掌握“被字句”和“把字句”的寫法。
2?讀、背名人名句，理解名句意思，能主動積累和運用名句。
3?讀懂成語故事，理解成語“畫龍點睛”的意思。
4?鼓勵學(xué)生去了解中國古代文學(xué)的精髓，主動記記、收集一些名人名家的對聯(lián)。學(xué)做對聯(lián)，初步掌握一些有關(guān)對聯(lián)的小常識，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。
5?通過整理故事，訓(xùn)練概括、復(fù)述能力。
6?用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累一些好詞佳句。
教學(xué)準(zhǔn)備
1?教師收集一些名人名句寫在小黑板上。
2?學(xué)生收集整理有關(guān)名人名家的對聯(lián)、平民百姓家的春聯(lián)。
教學(xué)時間
4~5課時
教學(xué)過程
一、溫故知新
1?分組讀兩組句子，一組讀把字句，一組讀被字句。
2?想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3?討論：這兩組的句子有什么不同？它們表達的意思相同嗎？
4?全班交流，師引導(dǎo)通過比較，發(fā)現(xiàn)新的知識點：同一個意思可以用不同的句式進行表達。
5?拓展練習(xí)：你能試著仿寫幾個這樣的句子嗎？
6?教師相機板書學(xué)生的舉例，了解“把字句”和“被字句”的作用。
7?同桌互相舉例，做練習(xí)。
二、語海拾貝
1?自讀名人名句，邊讀邊悟，體會意思。
2?小組讀，相互檢查，說說名句的大致意思。
3?全班交流，從名句你想到了什么？教師適時點撥、小結(jié)。
4?用自己喜歡的方式，背誦名人名句。
5?拓展練習(xí)：你還知道哪些名人名句？教師可出示一些收集的名人名言。
6?比一比，哪一小組收集的名人名句又多又好。
三、點擊成語
1?學(xué)生自由讀成語故事，要求讀準(zhǔn)字音。
2?請學(xué)生復(fù)述成語故事，并說說讀了成語故事后的感受。
3?引導(dǎo)學(xué)生理解“畫龍點睛”的意思，結(jié)合生活實際講講身邊這樣的事例。
四、綜合性學(xué)習(xí)
1?帶領(lǐng)學(xué)生回顧以前所學(xué)所見的對聯(lián)。
2?以小組為單位，用查閱資料、調(diào)查采訪等形式，了解名人名家的對聯(lián)、平民百姓喜歡的春聯(lián)，擬定介紹的要點。
3?討論：對聯(lián)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏行┦裁醋饔茫?/p>
4?全班交流，教師對學(xué)生準(zhǔn)備情況初步了解，給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
5?開展活動：對聯(lián)大聯(lián)歡。在小組中評比哪位同學(xué)收集的對聯(lián)又多又好，哪位同學(xué)聽得最認(rèn)真。
6?全班交流，邀請各小組代表比賽，大家評議哪位同學(xué)的對聯(lián)最令人滿意，哪位是最佳小聽眾。
五、習(xí)作百花園
1?引導(dǎo)語：這單元我們聽了許多的故事，你能來說說你印象最深的一個故事嗎？
2?回顧本單元內(nèi)容，把握寫作方法。
3?抽生讀題，明確習(xí)作要求。
4?小組討論，擬定習(xí)作內(nèi)容。獨立完成習(xí)作練習(xí)。
5?教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評改。
6?學(xué)生自己對自己的習(xí)作進行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個題目。
7?在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評議每位成員作文的優(yōu)點、缺點，把這些意見批注在文后。
六、自主閱讀園地
1?自由輕聲讀摘錄。勾畫出不認(rèn)識的字、不理解的詞句。
2?小組討論交流疑難，反饋信息。
3?抽生讀文，體會作者情感，感受三種不同的美，美在哪？
4?摘抄最喜歡的句子在采蜜本上，并與同桌說說你喜歡的理由，反復(fù)朗讀。
5?自由讀短文，交流讀后收獲，說說你的友誼。
6?鼓勵學(xué)生積累文中好詞佳句，選擇自己喜歡的方式讀。
