教學(xué)目標
1．在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生合理的表達出觀圖后想到的內(nèi)容和觀察后的感受。
2．在口語交際中，回顧和總結(jié)在課文中學(xué)到的觀察方法和觀察習(xí)慣。
3．在習(xí)作中，學(xué)會對某一事物進行連續(xù)的觀察和記錄。
4．練習(xí)品評自己的和別人的習(xí)作。
5．通過學(xué)習(xí)《胸有成竹》進一步體會留心觀察的重要性。
第一課時（口語交際）
觀圖畫，比眼力。
1．指名觀察教材的左圖，說一說樹上隱藏著多少圖像。
2．小組比賽，看誰發(fā)現(xiàn)的塊，發(fā)現(xiàn)得多，然后再班上交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3．指名觀察教材右上圖和右下圖。
4．說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，并由圖想到了什么內(nèi)容。
5．大家都說一說自己觀察后的感受。
6．共同回顧前面的幾篇課文，再深入體會學(xué)過的觀察方法，感受細心觀察的重要性。
講自己、談體驗
1．自由發(fā)言，說一說自己平時細心觀察過的事物。
2．介紹自己觀察后的收獲和體會，并相互交流經(jīng)驗。
舉事例、激情感
1．向大家講述自己了解的和觀察有關(guān)的中外名人故事。
2．說一說自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中進行觀察的打算。
第二、三課時（習(xí)作指導(dǎo)與評改）
擦亮觀察的眼睛、描述心中的精彩
我們每個人都有一雙明亮的眼睛，每雙眼睛里都有一個五彩繽紛的世界，同學(xué)們用自己明亮的眼睛認真觀察過周圍的事物嗎？現(xiàn)在就請你把自己獨特的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。
1．按提示有序地講述自己的發(fā)現(xiàn)：
最近你觀察過什么事物？是在哪里觀察的？怎么觀察的？
觀察的時候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？
觀察對象的哪些地方讓你感覺到有趣？
2．引導(dǎo)全班學(xué)生相互交流和啟發(fā)，老師做適當?shù)狞c評。
3．老師對觀察日記的寫法和格式作一下指點。
4．題目可以用《觀察日記X則》，也可自擬。
學(xué)生凝思試寫
略作思考，即可動筆；也可先列提綱，再寫內(nèi)容。
自讀自改、加工潤色
要求：
1．寫完后無聲細讀，改正文中的錯別字，還要把不通順的句子修改過來。
2．反復(fù)斟酌，加工潤色文中的詞句，讓這些詞句變得更加生動，表現(xiàn)力更強。
集體評價典型習(xí)作
1．選取具有代表性的習(xí)作，由學(xué)生自己在班上朗讀。
2．再由小作者說一說這樣寫的理由。
3．最后師生共同評價并提出修改意見。
同桌探討、相互評改
明確評改要求：
1．找出別人作品中的錯別字和不通順的句子。
2．在文章中或文章后寫出自己的評改意見。
3．就文章內(nèi)容和自己的評改意見與同位交流探討。
借鑒意見、修改習(xí)作
2．認真思考同學(xué)們的評改意見，修改完畢后再和其他同學(xué)交流。
3．借助集體的智慧認真整理自己的習(xí)作，并重新謄抄一份。
第四課時（學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”）
讀句子、談體會
1．細讀選取的三個句子，體會作者是怎樣觀察周圍事物的。
2．指定兩名同學(xué)讀對話部分，并說一說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么。
3．交流匯報自己的學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)方法。
找句子、學(xué)方法
1．在學(xué)過的課文中找類似的語句，并體會留心觀察的重要性。
2．拿出自己寫過的類似的句子，供大家品評。
學(xué)習(xí)“日積月累”
熟讀背誦“花名歌謠”
1．自己試讀，不認識的字和不理解的詞語可查字典。
2．找出12種花名并寫一寫。
3．結(jié)合句子說說各種花的特點和自己了解的其他相關(guān)內(nèi)容。
4．朗讀歌謠，開展背誦比賽。
自編歌謠
1．用短文中的歌名或其他花名，依照短文的句式寫幾句歌謠。
2．朗誦自編歌謠，大家品評修改。
第五課時（學(xué)習(xí)“成語故事”）
理解內(nèi)容、揭示內(nèi)涵
1．朗讀短文，理解故事內(nèi)容，聲情并茂的給大家講一講這個故事。
2．老師提出需要解決的問題，交流解決。
“胸有成竹”是什么意思？
從哪些地方可以看出文與可畫的竹子生動傳神？
文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一桿桿生動傳神的竹子？
你能結(jié)合生活實際說說“胸有成竹”的意思嗎？
3．讓學(xué)生說一說這個故事揭示的道理。
4．結(jié)合自己的理解，練習(xí)運用這個成語。
