教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立借助拼音讀準(zhǔn)“燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定”11個生字的讀音�？磮D理解“車來人往”的意思，并積累。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”，能按正確的筆順描和寫“往、工”兩個字。
2、朗讀課文能不加字、不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)讀好三種燈說話的內(nèi)容。
3、能初步了解各種不同的燈是怎樣告訴人們不同的信息的。并能嘗試用一句完整的話介紹日常生活中其它燈說的話（機(jī)動）。
教學(xué)過程：
一、揭示課題,學(xué)習(xí)生字“燈”、“嗎”、“呢”
1、了解、認(rèn)識“油燈”。
師：從前，沒有電燈時，人們用什么來照明的呢？（邊說邊舉著“照明”一詞的詞語卡片）——媒體出示油燈圖：下面出示詞語油（you）燈（deng）
師：請小朋友自由拼讀詞語。（反饋）
師：“燈”這個字就和燈很相象，這是火，這是燈架，讀“燈”，請小朋友跟著老師一起書空。（板書：燈）
2、出示課題：55、會說話的燈
師：自從人們發(fā)明了電燈以后，人們就不再用油燈照明了（手里再舉著“照明”一詞）。燈除了照明（手里再舉著“照明”一詞）外，他還會說話呢！
�。ǔ鍪菊n題）——齊讀課題
3、出示課文第一小姐，讀準(zhǔn)生字“嗎”“呢”的讀音。
媒體出示第一小節(jié)（生字用紅色，上面標(biāo)注拼音，）：
師：請大家輕聲讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
交流反饋?zhàn)x句子，指導(dǎo)讀出語氣。
二、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)其余生字的字音。
1、常規(guī)小組學(xué)習(xí)，疏通課文。
師：文章向我們介紹了哪些會說話的燈呢？這些等都說了些什么呢？就讓我們一起來讀讀課文，了解一下吧。先讓我們小組內(nèi)按常規(guī)讀課文，學(xué)習(xí)生字。
2、交流反饋生字讀音。
投影出示：告（gao）訴(su) 工(gong)作(zuo) 車(che)來人往(wang)
師:哪一組來讀這些詞語？其余小朋友聽聽他們把生字的音讀準(zhǔn)了嗎？
3、看圖理解“車來人往”的意思，指導(dǎo)書寫“往”，學(xué)習(xí)“雙人旁”。
師：（出示媒體畫面）馬路上車子來來往往，人們川流不息，行人和車輛真多啊，真是“車來人往”，開小火車讀好這些詞。
師：“往”是“雙人旁”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，請小朋友跟老師一起書空。
三、再讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句。
1、了解課文介紹了哪幾種會說話的燈。
師：自由朗讀課文2、3小節(jié)，圈出文中介紹了哪幾種燈？請把等的名稱讀給同桌聽一聽。（反饋出示）
紅綠燈
方向燈
燈塔
2、再讀課文2、3節(jié)，了解這些燈說了些什么話。
師：再讀2、3節(jié)，找出這些燈說了哪些話？找到句子大聲地讀給同桌聽。
媒體出示 紅綠燈 紅燈停，綠燈行
方向燈 “小心！我要拐彎啦！”
燈塔 哪里是航道，哪里不能走
交流讀好這幾句話。教師在學(xué)生渡的基礎(chǔ)上引讀。
3、再讀課文，了解這些燈是怎么“說話”的。
師：這些燈沒長嘴，你們是怎么聽懂它說在說——（指著媒體上的幾句話，讓學(xué)生齊讀——紅燈停，綠燈行。
“小心！我要拐彎啦！”
哪里是航道，哪里不能走。
就請大家再讀讀2、3小節(jié)，想一項(xiàng)、找一找從哪些詞語中讓你聽懂它在說話：
媒體： 紅綠燈 不停地工作著 紅燈停，綠燈行。
方向燈 一閃一閃 “小心！我要拐彎啦！”
燈塔 一動不動地堅(jiān)守著 哪里是航道，哪里不能走。
�。ㄏ茸寣W(xué)生自由練讀“不停地工作著”“一閃一閃”“一動不動地堅(jiān)守著”這些詞組，再開火車讀一讀）
觀看動畫：十字路口紅綠燈在不停地工作著；馬路上汽車方向燈一閃一閃
大海上的燈塔一動不動地堅(jiān)守著。
4、引讀2、3小節(jié)。
馬路上車來人往，紅綠燈——，告訴人們——，汽車方向燈——，那是在對人們說——，大海上，燈塔——，來往的航船從燈光中知道了——
5、總結(jié)
是啊，我們從這些燈的燈光變化中看懂了它們的要告訴（指著“告訴”詞語卡）我們的話。
四、練習(xí)模仿課文直接說話的方式來說話
1、模仿文中汽車方向燈說話的語氣練習(xí)說話。
師：你們能用這樣（指著：小心！我要拐彎啦�。┑木渥�，根據(jù)老師給大家的提示也來說說紅綠燈、燈塔說的話嗎？。
出示：
紅燈亮了，好像告訴人家說：“_______________________”過了一會兒，綠燈亮了，那是在對人們說：“___________。”
燈塔一動不動地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：“______________________。”
�。◣煟簾羲敢牡胤绞呛降�，船可以安全從這里通過。）——教師的總結(jié)要在學(xué)生交流到這句的時候及時點(diǎn)撥）
● （同桌一起練習(xí)說說，再集體交流，要多請幾位學(xué)生說說，再學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，再出示老師寫好的句子——）
紅燈亮了，好像告訴人家說：“快停下來，現(xiàn)在不能走！”過了一會兒，綠燈亮了，那是在對人們說：“現(xiàn)在可以安全過馬路了。”
燈塔一動不動地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：“這里是航道，那里不是航道，不能走。”
● 引讀：師讀——紅燈亮了，好像告訴人家說：——生讀——“快�！ ∠聛�，現(xiàn)在不能走！”……
五、朗讀第4節(jié)，總結(jié)全文
師：小朋友，在我們的周圍有很多會說話的燈，我們?nèi)绻粜目�，就會從它們燈光的變化中讀懂它們要告訴（指著“告訴”一詞）我們的話。
● 讓我們一起讀讀課文最后一節(jié)。
六、語言實(shí)踐活動
1、認(rèn)識課后練習(xí)中幾種燈。
師：這里還有四盞燈，請你借助拼音讀一讀它們的名字，來認(rèn)識一下這些燈。
投影配圖：礦(kuang)工燈道(dao)口指(zhi)示(shi)燈
飲(yin)水機(jī)指示燈樓(lou)頂(ding)燈
2、模仿課文中的幾種說法練習(xí)介紹這些燈在說什么。
師：請小朋友們仿照屏幕上的句子，選擇一種說法，說說這些燈怎樣工作，他們在告訴我們什么呢？
再出示投影：
紅綠燈 不停地工作著 紅燈停，綠燈行
方向燈 一閃一閃 小心！我要拐彎啦！
燈塔 一動不動地堅(jiān)守著 哪里是航道，哪里不能走
● 小組內(nèi)自由練說，再集體交流。
3、課外拓展
師：日常生活中，你還知道什么燈會說話？
學(xué)生交流
七、指導(dǎo)寫字：
書寫：工
師：小朋友請你們看看，“工”字的最關(guān)鍵一筆，在田字格的什么位置？
